醫(yī)學(xué)教育對哮喘患者吸入激素治療依從性及治療效果的影響.pdf

1、目的:探討醫(yī)學(xué)教育對哮喘患者吸入性糖皮質(zhì)激素治療依從性的影響作用。評價醫(yī)學(xué)教育對患者哮喘的知識、自我管理及治療效果的影響。 方法:對門診無需住院治療的患者，同意接受吸入激素治療的哮喘患者，采用臨床試驗方法將62例支氣管成人哮喘患者隨機分為醫(yī)學(xué)教育組和對照組。所有患者均給予吸入糖皮質(zhì)激素聯(lián)合長效β2受體激動劑，對所有患者進行哮喘相關(guān)知識的問卷調(diào)查，其中醫(yī)學(xué)教育組28例，給予關(guān)于哮喘發(fā)病機制、治療、誘發(fā)因素、自我管理計劃等內(nèi)容的醫(yī)學(xué)

2、教育；對照組34例，給予常規(guī)的治療。隨訪12周后再次進行調(diào)查，了解患者對哮喘相關(guān)知識的了解程度，并以激素使用情況作為依從性指標(biāo)，比較其吸入激素的依從性及哮喘肺功能情況。并觀察依從性與哮喘肺功能改善的關(guān)系。 結(jié)論:門診哮喘病人長期吸入激素的依從性低，醫(yī)學(xué)教育模式可有效地提高哮喘患者的吸入糖皮質(zhì)激素治療的依從性，明顯改善患者肺功能，改善患者ACT評分，值得臨床進一步推廣。哮喘患者普遍存在哮喘知識不足，依從性較差；醫(yī)學(xué)教育對改善患