大學(xué)生社交焦慮障礙影響因素的質(zhì)性研究.pdf

1、目的：本研究運(yùn)用質(zhì)的研究方法來系統(tǒng)的探討總結(jié)影響大學(xué)生社交焦慮形成過程的相關(guān)因素，為社交焦慮障礙患者的早期預(yù)防、早期識別、早期干預(yù)提供幫助，為高校心理工作者對社交焦慮大學(xué)生來訪者有明確的資料收集方向、有針對性的制定治療干預(yù)計劃提供指導(dǎo)。
　　方法：本研究主要采用質(zhì)性研究方法。以江蘇省某高校在校大學(xué)生為研究對象，從社交焦慮來訪者和入學(xué)心理測評中的焦慮項(xiàng)目高分學(xué)生中選取被試，再通過筆者所用的適合于大學(xué)生的社交焦慮量表測試，最終選取5名

2、高分來訪者作為訪談被試并給予后續(xù)的咨詢輔導(dǎo)。主要運(yùn)用深度訪談法，以半結(jié)構(gòu)化的訪談大綱進(jìn)行資料的收集記錄整理，并以扎根理論所要求的資料分析方式形成編碼類別，以進(jìn)行分析性研究歸納。
　　結(jié)論：大學(xué)生社交焦慮障礙患者的影響因素主要分為4個大維度：
　　1.生理遺傳因素：父母的焦慮性格很大程度上會影響或遺傳到社交焦慮障礙患者身上，有行為抑制的父母更容易養(yǎng)育出有行為抑制的子女；母親妊娠期使用藥物或分娩時不順利的情況也會很大程度上加大孩

3、子患社交焦慮的幾率；個體成長中身患疾病或經(jīng)歷身體創(chuàng)傷對焦慮情緒的產(chǎn)生也有影響。
　　2.家庭因素：父母過于極端的教養(yǎng)方式，如過度保護(hù)或溺愛、冷淡或苛責(zé)、甚至精神軀體虐待等，導(dǎo)致社交焦慮個體無法培養(yǎng)獨(dú)立能力或缺乏安全感；家庭經(jīng)濟(jì)水平低也是社交焦慮的一個影響因素，患者會有自卑感，自尊過于強(qiáng)烈也會疏遠(yuǎn)人群；家庭居住環(huán)境較封閉的學(xué)生從小社交機(jī)會少、社交技能差，這也可能是社交焦慮障礙影響因素之一。
　　3.社會因素：創(chuàng)傷經(jīng)歷往往會誘發(fā)

4、社交焦慮障礙的發(fā)生，并常伴有其他癥狀(抑郁、強(qiáng)迫、妄想等)的出現(xiàn)；通過社會學(xué)習(xí)，會從父母、同伴或其他途徑直接或間接的學(xué)習(xí)到焦慮情緒和概念；社會壓力、就業(yè)壓力對當(dāng)今在校大學(xué)生來說也是一個很大的焦慮來源；此外，早期不良的同伴關(guān)系也是影響個體社交焦慮障礙發(fā)生發(fā)展的重要因素之一。
　　4.心理因素：具有敏感、內(nèi)向、多疑、膽小、孤僻氣質(zhì)類型的個體具有先天的焦慮易感性，更容易在后天的創(chuàng)傷事件促發(fā)下產(chǎn)生社交焦慮障礙；不合理的認(rèn)知特點(diǎn)(如消極自我