評價的語篇功能——以英語社論為例.pdf

1、語言作為社會符號系統(tǒng)具有表達各個層面的意義潛勢，實現(xiàn)概念、人際和語篇三種元功能。語言元功能之間的互動關系是語篇分析中值得研究的問題。在系統(tǒng)功能語言學中，評價是語篇語義層面三大人際語義學系統(tǒng)之一。評價研究從體裁（語類）、語法、詞匯和語篇視角，關注評價意義生成過程和評價語篇功能表征，分析語篇激活的評價意義、可及的評價選擇、調用的評價策略和生成的潛在效果，識解表達主體態(tài)度、調節(jié)人際關系和組織語篇三種功能。已有研究主要關注前兩個方面評價的人際元

2、功能研究，忽略了評價的銜接和連貫、主位和信息結構、體裁組織等三個方面的語篇元功能研究。
　　在系統(tǒng)功能語言學的理論視閾，和評價系統(tǒng)的關照下，通過語篇元功能的視角，本研究旨在探索英語社論新聞語篇中評價系統(tǒng)的語篇功能，主要包括三個研究問題:(1)評價意義通過哪些語篇機制來實現(xiàn)人際元功能和語篇元功能互動關系？(2)評價意義如何在語篇發(fā)展過程中實現(xiàn)語篇語義層面上的組織配置模式？(3)評價意義因為什么變量或因素來解釋其交際效果和語篇功能？<

3、br>　　圍繞這些核心研究問題，本研究采用語篇驅動的個體語篇發(fā)展分析方法，對《紐約時報》關于“9.11”恐怖襲擊的兩個社論語篇進行定性、個案研究。其研究程序或步驟是:首先，基于評價系統(tǒng)理論框架，構建了評價篇章性組篇機制分析框架，包括四個模塊、三個層面、兩個維度和一個中介變量。然后，從四個模塊方面，依次分析評價系統(tǒng)資源作為重要的組篇機制，實現(xiàn)論證和勸說的體裁交際目的、團結一致的人際修辭效果和有機整體的語篇連貫功能。最后，綜合起來，通過兩個

4、實例對比，例證和展示所構建的分析框架的可行和適用，最終揭示社論新聞的可識別的體裁地位、區(qū)別性語域屬性和獨特的語篇本質。
　　評價的銜接連貫分別依賴五組態(tài)度詞匯銜接鏈、級差修飾鏈和介入指稱鏈，作為銜接機制，標示評價韻律繁殖的耦合、和諧、格律的三種手段，和飽和、加強、支配的三種模式，析出與體裁階段和語域語場密切相關的評價分布模式、協(xié)同模式和交互模式，體現(xiàn)辯證、雄辯、勸說的三種評價論證方式，一種合理或合法的評價連貫關系，和像似、隱喻、符

5、號或修辭的評價連貫原則。
　　評價的主位和新信息關注，當評價資源被投射或配置在最大主位區(qū)域和最小新信息-述位的兩個語篇顯著位置上，作為組篇機制，實現(xiàn)四個方而的元功能。評價主位概念上識解語篇參與者的可見度、過程的名詞化和及物性銜接和諧，邏輯上構建概念分類、拓展關系和軌道式、分類式和串聯(lián)式的論證結構，人際上編碼取值傾向、對話定位和非參與者主位的選擇，語篇上實現(xiàn)八種推進模式、面向雙向的超主位和評價韻律和格律的互動。而評價新信息可識別為經(jīng)

6、驗危機點，邏輯核心點、人際爭議點、語篇凸顯點，分別體現(xiàn)句子功能觀、修辭結構理論、社會秩序理論、音系學、語用交際的基本原則。二者與語旨變量的接觸（親密度）、地位（權力）、價值論（價值系統(tǒng)）三個維度密切相關。
　　評價的體裁組織主要體現(xiàn)在微觀邏輯連詞和宏觀元話語標記，作為語篇機制，實現(xiàn)微觀合法化和宏觀勸說的交際目的。邏輯連詞，宏觀上，識解體裁結構組織的四個原則（粒子、軌道、格律和韻律），一個典型的宏觀結構（客觀化前提或對比、積極或消極

7、評價、指導或警告），添加的和對比的兩種論證模式，和一個文化差異的原則;微觀上，標示在評價-依據(jù)模式中，合理性或合法性修辭連貫關系、兩種反駁聲稱的論證模式、不同學科的分析型和綜合型兩種知識結構、和論證的充分性和可接受性原則。而元語篇標記，宏觀上識解在社論的三個體裁階段中，四種元語篇標記（模糊語、言據(jù)的、態(tài)度的和介入的話語標記）所構建的三種權威性或可靠性論證勸說方式，即作為職業(yè)權威的、社會代表的、和知識分子的訴諸;微觀上標示在問題-解決模式

8、中，語篇主位的因果合法性、言據(jù)可靠性、條件讓步性和時空位置性四組功能，評論附加語的命題、主語、言語行為、內在語篇和人際傾向四組元功能，和元語篇名詞在補語小句、不定式、介詞和特殊疑問詞四種語法構式中的八組功能（概念、論證、言據(jù)、可能性、事物、屬性、關系、語篇等名詞）。二者與語式變量的語境依賴度、語境校準、作者意圖、體裁規(guī)約、學科知識和文化社區(qū)等密切相關。
　　評價的修辭策略在宏觀維度上，決定評價立場的選擇，即通過自言或借言識解的主體

9、性價值立場、主體間對話立場和社區(qū)性和盟立場，以及對對話擴展或對話壓縮的選擇;在微觀維度上，決定體裁不同階段的態(tài)度、介入和級差的互動模式的選擇。立場性和態(tài)度性評價依賴介入的人格化和去人格化、態(tài)度的銘刻和引發(fā)、級差的語力和聚焦等策略。在詞匯語法層面，評價策略通過投射結構、情態(tài)語法、及物性模式、評價性詞匯等機制體現(xiàn)。與社論體裁階段相關的主觀化客觀、異言化團結和合法化勸說的三火類基本策略，及其人際修辭功能和語篇效果，主要依賴語境、語類和語域變量

10、進行解釋。
　　本研究的創(chuàng)新點是:首先，構建的評價篇章性組篇機制的分析框架反映了評價系統(tǒng)人際功能與語篇功能的互動關系，為評價研究提供新的視角、系統(tǒng)的思路和全面整合的分析工具。有助于揭示語篇的評價意義是如何在語篇中按一定模式分布和推進;如何取得與交際目的相關的修辭效果，以及如何由體裁和語域等語境因素促動和支配的。其次，從四個模塊方面的分析程序和研究步驟，擴大了銜接和連貫的研究范圍、延伸了主位和新信息的理論概念、發(fā)展了體裁的組織原則、