13410.初中語文情感教學(xué)策略研究

1、中圖分類號(hào)：UDC：密級(jí)：學(xué)校代碼：訶粵芒解茁丈李碩士學(xué)位論文(教育碩士)公開10094初中語文情感教學(xué)策略研究ResearchofLanguageEmotionTeachingStrategyinJunior蛐ddleSchool作者姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：郝文霞苑書文副教授學(xué)科教學(xué)語文中學(xué)語文教學(xué)2014年5月15日摘要語文除了工具性，還有人文性的特點(diǎn)。因此，語文教學(xué)不能只重視知識(shí)的傳授，而忽略了對(duì)學(xué)生情感

2、的培養(yǎng)。實(shí)踐證明，深入學(xué)生的情感世界，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，是學(xué)習(xí)語文的內(nèi)在動(dòng)力。語文是人文性很強(qiáng)的學(xué)科，語文的人文性注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。這就要求教師在教學(xué)中善于運(yùn)用情感策略，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的情感，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本文從初中語文教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，在研究情感教學(xué)理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行語文情感教學(xué)的研究。第一章分析了初中語文情感教學(xué)的意義，第二章通過對(duì)75位初中語文教師和600名初中生的問卷調(diào)查和訪談

3、情況了解初中語文情感教學(xué)的現(xiàn)狀。并分析了原因：語文教師在教學(xué)中沒有對(duì)情感的準(zhǔn)確定位、語文教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)不注重情感態(tài)度和價(jià)值觀、語文教師在課堂教學(xué)過程中情感教育的缺失、初中生對(duì)語文學(xué)習(xí)缺少興趣。第三章從教師、學(xué)生、教材三個(gè)方面來闡述初中語文情感教學(xué)的策略：一是充分發(fā)揮語文教師的主導(dǎo)作用：語文教師樹立敬業(yè)精神、語文教師保持快樂情緒、語文教師提高自身素質(zhì)。二是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采取多種方法培養(yǎng)、喚醒和激發(fā)學(xué)生的情感。三是充分挖掘語

4、文教材中蘊(yùn)含的豐富情感：選準(zhǔn)課文的動(dòng)情點(diǎn)，體味文本；尊重學(xué)生對(duì)教材的理解；教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟教材中蘊(yùn)含的感情；利用好豐富的語文課外情感素材。四是分析了初中語文情感教學(xué)中要注意的問題：語文教學(xué)中不能只重情感而忽視語文知識(shí)的傳授；語文情感教學(xué)要符合初中生心理、生理發(fā)展的要求；初中語文情感教學(xué)要注意家庭環(huán)境，做到家校配合；語文教師在實(shí)施情感教學(xué)中要不斷提高自身的素養(yǎng)。筆者希望初中語文情感教學(xué)能得到很好的開展和實(shí)施，靈活把握教學(xué)中的情感，調(diào)