10157.高中生數(shù)學自主學習的現(xiàn)狀調查研究

1、分類號：密級：無UDC：單位代碼：10118山西師范大學教育碩士學位論文高中生數(shù)學自主學習的現(xiàn)狀調查研究高中生數(shù)學自主學習的現(xiàn)狀調查研究李浩李浩指導教師楊紅萍副教授山西師范大學教育科學研究院申請學位級別教育碩士專業(yè)名稱學科教學數(shù)學論文提交日期2015年4月10日論文答辯日期2015年5月22日學位授予單位山西師范大學學位授予日期2015年6月4日答辯委員會主席盧紅評閱人盧紅張定強2015年6月12日中文摘要I如今社會發(fā)展迅猛，人們?yōu)榱诉m

2、應這種新形勢，就要不斷提高自身的綜合素質，形成持續(xù)自主學習的好習慣。學校教育的目的不再是簡單的傳授知識，更重要的是如何讓學生主動的去學習，這樣才能增強學生的競爭力，更好的面向未來。因此，終身學習和自主學習已成為一個不爭的趨勢。隨著新課程改革和高考改革的不斷深化，自主學習已成為當前教育的一項重要內容，同時對自主學習也有了更高的要求。但是在高中數(shù)學教學的具體實施過程中，學生自主性的發(fā)揮存在著一些問題，效果也不盡理想。因此，本研究對當前高中數(shù)

3、學自主學習的現(xiàn)狀進行調查研究。本文展開如下研究：首先進行文獻研究，研究國內外關于自主學習的研究概況以及理論基礎；其次，以此構建出《高中數(shù)學自主學習情況調查問卷》學生問卷，以山西L中學為例對學生進行問卷調查，并對部分學生和教師進行訪談調查，以及對數(shù)學課堂進行觀察，調查當前高中生數(shù)學自主學習的現(xiàn)狀；最后，總結出調查研究的結論，并提出提高學生自主學習能力的對策和建議。通過調查得出以下結論：(1)該校高中生數(shù)學自主學習總體水平不高；(2)年級與

4、數(shù)學自主學習水平成正相關，學習動機、學習設置和自我調控在不同年級上存在顯著性差異；(3)在性別方面，學生總體的自主學習水平與性別無顯著差異，但內容選擇、情緒調節(jié)、自我強化和自我調控在性別上存在顯著差異；(4)文科理科在高中生數(shù)學自主學習總體水平上無顯著差異，僅學習興趣、歸因和自我評價三個維度在文理科上存在顯著差異；(5)不同成績與學生自主學習總體水平存在著顯著差異，學習成績越好自主學習水平越高；(6)此外，通過訪談調查得出：原有數(shù)學知識