10672.小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教具使用現(xiàn)狀研究以濟(jì)南市為例

1、單位代碼單位代碼1044510445學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)20133021722013302172分類號(hào)分類號(hào)G623G623學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式全日制全日制碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）論文題目論文題目小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教具使用現(xiàn)狀研究以濟(jì)南市為例小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教具使用現(xiàn)狀研究以濟(jì)南市為例專業(yè)學(xué)位名稱教育碩士方向領(lǐng)域名稱小學(xué)教育申請(qǐng)人姓名榮英雨指導(dǎo)教師趙昌木教授李懷源特級(jí)教師論文提交時(shí)間2015年6月8日專業(yè)學(xué)位名稱教育碩士方向領(lǐng)域名稱小學(xué)教育申請(qǐng)人姓名

2、榮英雨指導(dǎo)教師趙昌木教授李懷源特級(jí)教師論文提交時(shí)間2015年6月8日目錄目錄摘要.........................................................................................................................IAbstract..................................................

3、..............................................................III緒論........................................................................................................................1一、問(wèn)題的提出.........................

4、.....................................................................1（一）數(shù)學(xué)教具對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的意義........................................................1（二）數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教具對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的意義................................................3（三）傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代化教

5、具的關(guān)系....................................................6（四）小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教具的相關(guān)研究較少............................................7二、文獻(xiàn)綜述..............................................................................................

6、..8（一）國(guó)外研究現(xiàn)狀................................................................................8（二）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀................................................................................8三、研究意義及創(chuàng)新之處..........................

7、..................................................10（一）研究意義......................................................................................10（二）創(chuàng)新之處..................................................................

8、....................11四、研究對(duì)象和研究方法............................................................................11（一）研究對(duì)象......................................................................................11（二）研究方法.......

9、...............................................................................12第一章概述........................................................................................................13一、相關(guān)概念界定....................

10、....................................................................13（一）數(shù)學(xué)科學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科..........................................................13（二）教具與數(shù)學(xué)教具..................................................................

11、........13（三）傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代化教具..............................................................13二、現(xiàn)有小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教具梳理................................................................14第二章小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教具使用現(xiàn)狀分析....................................

12、....................15一、學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)教具的配備情況................................................................15（一）數(shù)學(xué)教具配備基本情況..............................................................15（二）配備的數(shù)學(xué)教具使用不便...........................

13、...............................16二、學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)教具的管理情況................................................................16三、教師對(duì)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教具的認(rèn)識(shí)情況........................................................16（一）教師對(duì)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教具重要性的認(rèn)識(shí)...............

14、...........................17（二）教師對(duì)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教具價(jià)值的認(rèn)識(shí)..............................................18（三）教師對(duì)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教具認(rèn)識(shí)的分歧..............................................20四、教師對(duì)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教具的使用情況.............................................

15、...........20（一）教師的教齡和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響教具的使用..................................20（二）不同教師選擇教具的依據(jù)不同..................................................22（三）教師使用傳統(tǒng)教具的意識(shí)較淡薄..............................................23（四）教師缺乏使用傳統(tǒng)教具的智慧和知