23434.小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施中存在的問題及對(duì)策研究——以新鄉(xiāng)市m區(qū)為例

1、IIilllLIllllllllllllllllllllllllLllllll!llJlilIY3261868河南衙瓤大學(xué)碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施中存在的問題及對(duì)策研究——以新鄉(xiāng)市M區(qū)為例專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請(qǐng)人指導(dǎo)教師小學(xué)教育教育碩士張麗卷李玉芳副教授二。一七年四月摘要1IIIIIIIllllllllllllllllll《Y3261868當(dāng)今世界，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，科學(xué)創(chuàng)新與應(yīng)用已成為各個(gè)國家迅速發(fā)展的資源

2、和動(dòng)力?？茖W(xué)素養(yǎng)成為國家綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。小學(xué)科學(xué)課程也越來越受到人們的關(guān)注。然而，從課程實(shí)施的具體情況來看，其實(shí)施效果并不樂觀。怎樣有效地解決小學(xué)科學(xué)課程實(shí)旌中存在的問題，使得《科學(xué)》課程的實(shí)施順利進(jìn)行，已經(jīng)成為十分迫切的任務(wù)。本研究主要采用文獻(xiàn)研究法，訪談法，問卷調(diào)查法等研究方法。從科學(xué)課程的學(xué)科地位，課堂教學(xué)。課程資源的開發(fā)與利用，課程評(píng)價(jià)四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在其實(shí)施中存在以下幾個(gè)問題：從課程地位來看，科學(xué)課得不到應(yīng)

3、有的重視；從課堂教學(xué)來看，科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不高；從課程資源的開發(fā)與利用來看，課程資源的開發(fā)與利用不充分；從課程評(píng)價(jià)來看，課程評(píng)價(jià)不科學(xué)。造成這些問題的原因有：學(xué)校對(duì)科學(xué)課的重要性認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)；課程資源意識(shí)薄弱；教師專業(yè)素養(yǎng)較低；傳統(tǒng)考試評(píng)價(jià)體系的影響。本研究根據(jù)小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施中存在的問題及原因提出以下有效策略：轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)觀念，提高科學(xué)課程地位、提高科學(xué)課程教師的科學(xué)素養(yǎng)、增強(qiáng)課程資源意識(shí)，提升課程資源的開發(fā)與利用能力、改進(jìn)現(xiàn)有小學(xué)科學(xué)課