新東方教育科技集團(tuán)企業(yè)生態(tài)演化各階段的特征研究.pdf

1、隨著中國改革開放的逐步深化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的日益全球化和信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，中國逐漸產(chǎn)業(yè)化的教育培訓(xùn)行業(yè)成了發(fā)展最快和最有潛力的行業(yè)之一。由于市場(chǎng)進(jìn)入門檻較低，很多機(jī)構(gòu)和個(gè)人受利益驅(qū)使紛紛進(jìn)入了這個(gè)行業(yè)。然而隨著競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，教育培訓(xùn)市場(chǎng)不斷重新洗牌。眾多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)曇花一現(xiàn)的現(xiàn)象使人們意識(shí)到：教育培訓(xùn)行業(yè)不缺少市場(chǎng)機(jī)遇，缺少的是能持續(xù)發(fā)展的企業(yè)。教育培訓(xùn)企業(yè)如何在競(jìng)爭(zhēng)中持續(xù)生存和發(fā)展下去成為業(yè)內(nèi)人士不得不思考的問題。
　　本文從企業(yè)生

2、態(tài)學(xué)視角，運(yùn)用企業(yè)演化理論和企業(yè)生命周期理論，在對(duì)教育培訓(xùn)企業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，研究了新東方教育科技集團(tuán)在企業(yè)成長(zhǎng)各個(gè)階段呈現(xiàn)的主要特征和企業(yè)不同發(fā)展時(shí)期的重點(diǎn)問題，探討了教育培訓(xùn)企業(yè)如何在市場(chǎng)生態(tài)環(huán)境中通過階段性的特征變化和主要矛盾的解決逐步進(jìn)行成長(zhǎng)演化的問題。明確了教育培訓(xùn)企業(yè)在不同成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)與特定的風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而根據(jù)所處不同階段確定其戰(zhàn)略重點(diǎn)，變化經(jīng)營(yíng)與管理的內(nèi)容，采取相應(yīng)措施改善企業(yè)的生命質(zhì)量，促進(jìn)企業(yè)成長(zhǎng)，延長(zhǎng)