海關教育培訓現(xiàn)狀、問題與對策研究——以天津海關為例.pdf

1、海關培訓是指海關根據(jù)海關人員工作職責的要求和海關人員個體素質的實際情況，按照分級分類的原則，對海關人員進行有計劃、有目的、有針對性的訓練和教育。加強海關干部教育培訓，既有利于海關人員個體德才素質全面提升，也有利于促進海關整體的協(xié)調和諧發(fā)展。 本文運用文獻研究、比較研究、調查研究、系統(tǒng)研究等方法，綜述了國內外相關研究概況，比較了中外海關教育培訓的現(xiàn)狀，全面地分析了海關總署和天津海關教育培訓工作中存在的主要問題，并對學習型海關進行了

2、理論探討，最后提出改進海關教育培訓的對策和建議。 首先，關于學習型組織的理論，不少國內外學者作了研究，從其基本價值、目標和特征進行闡述，并對建設學習型海關的重要性和必要性進行了研究探討。 其次，在海關培訓的實踐中，通過不斷加強綜合管理、專業(yè)技術、現(xiàn)場執(zhí)法三類人員的崗位培訓以及不斷加強領導干部任職培訓、關銜晉升培訓、新關員初任培訓和執(zhí)勤武警培訓，使海關人員的把關與服務能力進一步增強，干部隊伍整體素質明顯提高。但仍然存在與崗

3、位輪換相配套的崗位培訓跟不上，多數(shù)采用以“傳、幫、帶”為主的傳統(tǒng)培訓方式，內容單一、方法滯后、層次較低，缺乏系統(tǒng)有效的培訓形式等方面的問題，在一定程度上影響了業(yè)務水平的提高。 最后，針對海關教育培訓中存在的問題，從推動學習型海關建設、把崗位練兵納入培訓范疇、突出能力建設、發(fā)揮海關院校在教育培訓中的作用等方面，對改進海關教育培訓工作提出對策建議，以期著眼于海關干部的個性化需求和海關的長遠發(fā)展等需要，不斷創(chuàng)新海關培訓方式和教學形式，