保定市農(nóng)村幼兒園教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀研究.pdf

1、保定市農(nóng)村地區(qū)幼兒園數(shù)量激增，對(duì)農(nóng)村幼兒園教師需求增高。但農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)存在很大缺口，且整體專業(yè)素質(zhì)較低，這直接影響了保定市農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。在《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中指出要“加強(qiáng)對(duì)幼兒園教師的培訓(xùn)”，來提高幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出要求幼兒教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，對(duì)每一門學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)背景要有深刻的理解和認(rèn)識(shí)，了解幼兒各年齡階段身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒教育的質(zhì)量。因此

2、，教師進(jìn)行繼續(xù)教育勢(shì)在必行。但由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的影響，農(nóng)村幼兒園教師的繼續(xù)教育中存在著各種問題和困難。本研究將圍繞著保定市農(nóng)村幼兒園教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀展開調(diào)查，由表入里，總結(jié)現(xiàn)狀中存在的問題，討論緩解和解決的策略。
　　本研究通過問卷調(diào)查法和訪談法，對(duì)保定市農(nóng)村幼兒園教師基本情況、繼續(xù)教育的需求和現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并使用SPSS對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性、差異性、相關(guān)性分析，發(fā)現(xiàn)如下問題：1.在教育主管部門層面，缺少對(duì)農(nóng)村各性質(zhì)幼兒園教師繼續(xù)

3、教育差別化扶持，給予教師參加培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少且不均衡，缺乏對(duì)培訓(xùn)實(shí)施過程的深入監(jiān)管；2.在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)方面，培訓(xùn)忽略教師的主體性，培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際結(jié)合度較低且缺乏層次性；3.在幼兒園及教師層面，整體不夠重視繼續(xù)教育，幼兒園缺少二次培訓(xùn)，教師缺少自我教育和自我反思。
　　針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，筆者提出了符合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園基本情況的對(duì)策和建議：1.在政府和教育主管部門的層面，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒園教師福利待遇保障、政策保障、教育經(jīng)費(fèi)保障，建立和完善農(nóng)村幼兒