特殊兒童隨班就讀專(zhuān)題培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)第二期-山東省教師教育網(wǎng)

1、2017年山東省骨干教師第11-12期“特殊兒童隨班就讀”專(zhuān)題培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)第二期,,簡(jiǎn)報(bào)成員：劉春霞 周童靈 管梓琪 尹茂才 陳新艷 林曉娜 趙步春 王丹 徐海蒼 張佳麗,目 錄,卷首寄語(yǔ),專(zhuān)家風(fēng)采,學(xué)員感悟,精彩瞬間,,卷尾語(yǔ),,卷首寄語(yǔ),在這初冬的季節(jié)里，我們從四面八方相聚在濟(jì)南大學(xué)，參加“2017年山東省幼兒園骨

2、干教師特殊兒童隨班就讀專(zhuān)題培訓(xùn)”這場(chǎng)饕餮盛宴?！　汛Ы逃膲?mèng)想，我們相聚于美麗的泉城濟(jì)南；在收獲的季節(jié)，我們不負(fù)短暫時(shí)光；授課專(zhuān)家深厚的理論、淵博的知識(shí)、幽默的語(yǔ)言以及人格的魅力更是讓我們感受到師恩的浩蕩與美麗。在聆聽(tīng)中感悟，在交流中成長(zhǎng)； 在這美麗的泉城濟(jì)南，我們收獲友誼， 放飛夢(mèng)想……,,專(zhuān)家風(fēng)采,,王本法院長(zhǎng),濟(jì)南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授，碩士研究生導(dǎo)師，濟(jì)南心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)，濟(jì)南市政協(xié)委員，民盟濟(jì)南市常委、省委委員。

3、主要研究領(lǐng)域?yàn)樾睦韺W(xué)、教育學(xué)。目前承擔(dān)心理學(xué)新發(fā)展、心理學(xué)史、心理學(xué)概論等課程的教學(xué)工作。,,專(zhuān)家風(fēng)采,,李巖校長(zhǎng),煙臺(tái)特殊教育學(xué)校副校長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)聾教育。山東省教學(xué)名師，山東省教學(xué)能手。華東師范大學(xué)特殊教育專(zhuān)業(yè)客座教授。濟(jì)南大學(xué)特殊教育專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)校外指導(dǎo)教師。數(shù)次參加國(guó)培和省培培訓(xùn)項(xiàng)目。,學(xué)員感悟,充實(shí)提高慧納全員 張佳麗 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)臨近尾聲。在這些天的學(xué)習(xí)中我越來(lái)越懂得教育沒(méi)有捷徑可尋

4、，必定是靠犧牲、試錯(cuò)和大量的努力而得來(lái)的。對(duì)于現(xiàn)在越來(lái)越多的特殊兒童的真實(shí)狀態(tài)，我們必須知道與了解融合教育的本身到底是什么，而且還必須去區(qū)別什么是教會(huì)與學(xué)會(huì)的本質(zhì)狀態(tài)，每個(gè)兒童都是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而我們必須平等對(duì)待、因材施教。 正如李巖教授所說(shuō)的：對(duì)于我們每天面對(duì)的孩子們，我們光有愛(ài)是不夠的，還要不斷的學(xué)習(xí)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，用我們的能力去教好每一個(gè)孩子。善于使用適合的特殊教育教學(xué)方法，正確認(rèn)識(shí)自己的教育對(duì)象，既清醒地看到了

5、他們先天不足的一面，同時(shí)又要看到他們聰明的一面，在教學(xué)中注意選擇有利于兒童克服不利因素發(fā)展其聰明的一面的教育教學(xué)方法。我們要相信自己面對(duì)的有學(xué)習(xí)障礙的孩子也能和正常人一樣，能學(xué)習(xí)，能創(chuàng)業(yè)，有作為。 每當(dāng)我看到孩子們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺(jué)得自己是世界上最幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在自己的身后傳播下一路希望的火種。,,學(xué)員感

6、悟,求身心康健 謀事業(yè)有成——漫談?dòng)變簣@教師的身心保健有感 劉春霞  今天,我有幸聆聽(tīng)了王教授經(jīng)常的講座。 王教授的講座非常的生動(dòng)有趣，王教授首先從知識(shí)分子的身心健康談起，對(duì)知識(shí)分子的健康問(wèn)題做了具體闡述。并從主客觀方面詳細(xì)分析了影響知識(shí)分子壽命的因素。接著，王教授用大量豐富生動(dòng)的事例重點(diǎn)講解了教師如何保證身心健康。王教授用其豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)我們要建立融洽的人際關(guān)系，調(diào)控自己的情緒，了解自我

7、內(nèi)心那雙隱形的翅膀，讓內(nèi)心足夠強(qiáng)大。 王教授從我們?nèi)粘Ｒ?jiàn)慣的男女差異談起以其幽默詼諧的語(yǔ)言、激情四溢的演講及理性睿智的分析贏得了在場(chǎng)教師的陣陣喝彩。,,學(xué)員感悟,通過(guò)聆聽(tīng)，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè)于為工作奉

8、獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。 要以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待人和事。就如王教授所講，“要學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)，提高情緒智商”。良好的心態(tài)能使人心情愉悅，是出色完成工作任務(wù)，積極向上進(jìn)取的關(guān)鍵。盡量避免出現(xiàn)過(guò)激行為，以免造成不良后果。   此次講座，給大家上了一堂生動(dòng)、深入的身心健康課，使老師們對(duì)自己的身心保健乃至人生價(jià)值

9、有了更深刻的了解和全新的認(rèn)識(shí)。,,學(xué)員感悟,折翼的天使管梓琪 不知不覺(jué)，伴著冬風(fēng)，省培來(lái)到了第八天，今天聽(tīng)了李巖老師的關(guān)于“尊重差異，慧納相長(zhǎng)”的課感觸頗深。開(kāi)始的時(shí)候，我們看了一個(gè)《繭》的這個(gè)舞蹈，看完之后，給我的震撼真的很大，如果李老師不說(shuō)這是聾啞人編排的舞蹈，我真的無(wú)法發(fā)現(xiàn)他們的特殊。這個(gè)舞蹈讓我仿佛看到了她們?cè)趻暝?，求索，她們?cè)谧约旱氖澜缋锵胍|摸外面的世界。這些聽(tīng)障殘疾兒童，就猶如一個(gè)個(gè)折翼的天使，讓我們心生憐愛(ài)。

10、 每個(gè)人付出了很多的努力才來(lái)到這個(gè)世界，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，有的人變成特殊的小朋友，所以我們?cè)诮逃龝r(shí)應(yīng)該關(guān)注到每一個(gè)人。看了各種不同的特殊幼兒，他們的發(fā)展程度都不一樣，慢慢的，在老師的訓(xùn)練下，他們?cè)谶M(jìn)步，同時(shí)成為了普通班的孩子。這是多么值得高興的事情！,,學(xué)員感悟,面對(duì)這些孩子，不知道我們可以做些什么？面對(duì)這群孩子，孩子自己的父母肯定愿意全身心的投入自己的感情和精力，孩子不會(huì)的，就慢慢教他，一遍不行就兩遍、三遍、數(shù)十遍教，直到他學(xué)

11、會(huì)，但是，如果沒(méi)有非常的毅力和執(zhí)著的感情投入，要照顧好這些孩子是不可能的。作為老師，我們希望能夠更多的包容與愛(ài)去接納他們，努力使他們成為我們當(dāng)中的一員。 每一位特殊的孩子都是折翼的天使，他們也渴望飛翔，也渴望藍(lán)天，渴望愛(ài)。今后我們將努力給予特殊兒童更多的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，讓折翼天使也能飛得更高！,,精彩瞬間,,,精彩瞬間,,,精彩瞬間,,,課后，王院長(zhǎng)和學(xué)員們親切合影。,這一次省培之旅，相信給我們每一位老師都留下了難忘的回憶！感謝各位