畢業(yè)論文二稿教師指導(dǎo)修改意見版

1、石河子大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題（題目不完整）一、石河子大學(xué)畢業(yè)生目前的就業(yè)現(xiàn)狀二、（石河子大學(xué)）目前就業(yè)現(xiàn)狀的原因分析（簡單交代調(diào)查情況，認(rèn)為存在以下.....）（一）社會方面原因首先其次再次、（二）石河子大學(xué)自身原因1、石河子大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生整體素質(zhì)下降2、學(xué)校有些學(xué)院專業(yè)、課程設(shè)置不合理3、學(xué)校就業(yè)服務(wù)體系不完善（三）畢業(yè)生自身原因首先、就業(yè)觀念存在誤區(qū)。相當(dāng)一部分畢業(yè)生對就業(yè)期望過高；鐵飯碗其次、畢業(yè)生自身能力的不足。再次，還有很多畢

2、業(yè)生就業(yè)受家庭對的影響三、（對）石河子大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題對策的思考（一）石河子大學(xué)應(yīng)當(dāng)調(diào)整教育數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，保證教學(xué)質(zhì)量（概括精準(zhǔn)）（二）石河子大學(xué)有些學(xué)院專業(yè)、課程應(yīng)與時俱進(jìn)，與市場接軌（三）完善石河子大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的職能首先、其次與當(dāng)?shù)卣?、企業(yè)結(jié)合，建立相關(guān)就業(yè)機(jī)制再次幫助畢業(yè)生認(rèn)清自我，提高自身就業(yè)能力第四培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力（四）家庭關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)情況，與子女共同面對石河子大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題（題目不完整）一、石河子大學(xué)

3、畢業(yè)生目前的就業(yè)現(xiàn)狀目前，我國高等教育已完成由“精英教育“向“大眾化教育“的轉(zhuǎn)化，（1999年中國開始推行的高校擴(kuò)招使在校大學(xué)生人數(shù)4年內(nèi)擴(kuò)張了一倍以上這被外國媒體描述為“中國高等教育的一次大躍進(jìn)“。）在我國實現(xiàn)精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化的過程中卻出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難的社會問題，。據(jù)國家教育部近幾年公布的大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)年初次就業(yè)率僅為70%左右計算，（新疆的？）可想而知大學(xué)生就業(yè)競爭的壓力有多大眼下，（引出石河子大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況）（筆者...

4、..）石河子大學(xué)畢業(yè)生目前就業(yè)整體就業(yè)情況良好，從石河子大學(xué)近三年的畢業(yè)生就業(yè)情況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，2008年共有4263名畢業(yè)生，，畢業(yè)生平均就業(yè)率為91.81%，2009年共有畢業(yè)生4608人，平均就業(yè)率為86.15。2010年共有畢業(yè)生4869人，平均就業(yè)率為75.64%。（“就業(yè)難“已是不爭的事實；）每年還有部分大學(xué)畢業(yè)生處于待業(yè)狀態(tài)。對每一個畢業(yè)生來說，大學(xué)畢業(yè)后找不到工作，不但是每一個家庭的負(fù)擔(dān)，更是一個家庭的損失（部地區(qū)、部

5、分邊遠(yuǎn)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，人才供大于求，就業(yè)機(jī)會相對較少，競爭激烈，。不少中西部地區(qū)的畢業(yè)生維克謀求更好的發(fā)展，紛紛前往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)尋求各種就業(yè)機(jī)會。人才的自主流動，加劇了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)競爭，使得待業(yè)人數(shù)增加，同樣是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)人才流失嚴(yán)重，嚴(yán)重制約了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而石河子大學(xué)就是定位于扎根兵團(tuán)，立足兵團(tuán)，服務(wù)兵團(tuán)的西部高校，每年的招收人數(shù)中，有接近一半是疆外生源，而有很大一部分是畢業(yè)后留在新疆工作的，在無形

6、之增加了新疆、兵團(tuán)地區(qū)的就業(yè)壓力，增強(qiáng)了就業(yè)競爭態(tài)勢。石河子大學(xué)的培養(yǎng)方式是針對兵團(tuán)的發(fā)展，而兵團(tuán)地區(qū)的大部分就業(yè)單位都是事業(yè)單位，不像內(nèi)地那么多企業(yè)，而企業(yè)和事業(yè)在一些工作方式和部分運(yùn)作方式還是有很多不同之處，這就造成了許多石河子大學(xué)的內(nèi)地生源的畢業(yè)生在內(nèi)地求職時，遇到了一些門檻，無形中錯失了一些就業(yè)機(jī)會。兵團(tuán)的單位又有很多是在團(tuán)場地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá)，地理位置業(yè)不是很好，這就讓畢業(yè)生在選擇時有所顧忌（有無相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)）（二）石河子大

7、學(xué)自身原因1、石河子大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生整體素質(zhì)下降招生規(guī)模擴(kuò)大，師資分配受影響，授課質(zhì)量下降，畢業(yè)生質(zhì)量受影響持續(xù)發(fā)展趨勢。（重新敘述）通過實地調(diào)查，關(guān)于大學(xué)逐年增加招生人數(shù)，是否會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降的問題，選擇會影響的畢業(yè)生有275人，占整個調(diào)查問卷的55%；選擇不會影響的畢業(yè)生有110人，占整個調(diào)查問卷22%；對這個問題表示沒想過的畢業(yè)生有115人，占整個調(diào)查問卷的23%。（數(shù)據(jù)分析）2、學(xué)校有些學(xué)院專業(yè)、課程設(shè)置不合理目前石河子大學(xué)

8、的教育體系與市場需求有些不一致，部分學(xué)院的專業(yè)課程教育與市場脫軌，出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性無法就業(yè)。（數(shù)據(jù)說明）（應(yīng)放在前面）通過是調(diào)查和，關(guān)于石河子大學(xué)學(xué)生對大學(xué)相關(guān)專業(yè)和課程設(shè)置的問題，認(rèn)為設(shè)置合理的畢業(yè)生有15人，占整個調(diào)查問卷的3%；認(rèn)為設(shè)置還可以的畢業(yè)生有270人，占整個調(diào)查問卷的54%，認(rèn)為設(shè)置不合理的畢業(yè)生有210人，占整個調(diào)查問卷的42%；對這個問題表示沒想過的畢業(yè)生有5人，占整個調(diào)查問卷的1%。（數(shù)據(jù)分析）通過實地調(diào)查關(guān)于石河子大學(xué)

9、學(xué)生對大學(xué)相關(guān)專業(yè)和課程設(shè)置的問題，認(rèn)為設(shè)置合理的畢業(yè)生有15人，占整個調(diào)查問卷的3%；認(rèn)為設(shè)置還可以的畢業(yè)生有270人，占整個調(diào)查問卷的54%，認(rèn)為設(shè)置不合理的畢業(yè)生有210人，占整個調(diào)查問卷的42%；對這個問題表示沒想過的畢業(yè)生有5人，占整個調(diào)查問卷的1%。3、學(xué)校就業(yè)服務(wù)體系不完善就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行的不實，流于形式，僅僅是在學(xué)生畢業(yè)前通過幾場就業(yè)指導(dǎo)講座是很難讓學(xué)生正確解讀國家就業(yè)政策、全面分析就業(yè)形勢并做出正確的就業(yè)選擇的，而且僅

10、靠負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)工作的幾位老師，是不可能出色完成這項任務(wù)的。大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)需要全體教師的積極配合，需要把學(xué)生就業(yè)能力與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)的日常教育相結(jié)合，更需要有針對性的、分階段的指導(dǎo)和培養(yǎng)，是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的整個學(xué)習(xí)過程。（考慮怎樣把調(diào)查結(jié)果巧妙的穿插在文章中，形成一個整體，流暢通順）通過實地調(diào)查，關(guān)于對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)問題，，認(rèn)為大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)對畢業(yè)生很實用的畢業(yè)生有30人，占整個調(diào)查問卷的6