再論高校圖書館繼續(xù)教育現(xiàn)狀與對(duì)策

1、1再論高校圖書館繼續(xù)教育現(xiàn)狀與對(duì)策高校圖書館員的繼續(xù)教育是指正在從事圖書館工作的一線工作人員為適應(yīng)職業(yè)需要而不斷進(jìn)行有關(guān)圖書館方面的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的補(bǔ)充、更新、拓展和提高的過程，是提高圖書館員整體素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的重要保障。改革開放以來，經(jīng)過三十多年發(fā)展，我國圖書館事業(yè)不論在數(shù)量還是質(zhì)量上都得到長足發(fā)展，但是我國高校圖書館員整體素質(zhì)偏低，已成為不爭的事實(shí)，特別是一些中小型圖書館問題更為嚴(yán)重，普遍存在人員結(jié)構(gòu)極不合理、復(fù)合型

2、人才嚴(yán)重短缺、高學(xué)歷、高職稱人員數(shù)量嚴(yán)重不足、專業(yè)人員與非專業(yè)人員比例嚴(yán)重失衡以及專業(yè)人員知識(shí)水平嚴(yán)重老化等問題。進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著高新技術(shù)的不斷發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，我國高校圖書館正逐步由傳統(tǒng)意義上的圖書館向現(xiàn)代化圖書館轉(zhuǎn)變，其管理方式方法和服務(wù)模式也隨之發(fā)生根本性變革。這就必然會(huì)對(duì)圖書館員的知識(shí)水平、專業(yè)技能和管理能力提出更高要求。然而，就目前而言我國圖書館員整體素質(zhì)偏低，根本無法滿足現(xiàn)代化圖書

3、館的發(fā)展要求，直接影響了我國圖書館事業(yè)向現(xiàn)代化邁進(jìn)的步伐。為了適應(yīng)新形勢(shì)下圖書館的發(fā)展與需要，我國高校圖書館員必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并通過不斷接受繼續(xù)教育，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)水平。3知識(shí)結(jié)構(gòu)、良好的信息處理和研發(fā)能力，才能在信息資源的開發(fā)利用中發(fā)揮積極的作用，創(chuàng)造出良好的信息環(huán)境。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息的廣泛應(yīng)用，迅速改變著圖書館工作方式和服務(wù)手段。這些，都對(duì)圖書館工作人員提出了更高的要求。圖書館工作人員正面臨著知識(shí)結(jié)構(gòu)、

4、技術(shù)能力及管理意識(shí)的更新與提高。在這種情況下，加強(qiáng)圖書館工作人員的繼續(xù)教育，提高圖書館工作人員的整體素質(zhì)，使其盡快適應(yīng)這一變化，已成為當(dāng)前圖書館工作的當(dāng)務(wù)之急和重中之重。在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、提倡終身學(xué)習(xí)的大背景下，作為圖書館工作人員，不僅要學(xué)習(xí)，而且更要主動(dòng)學(xué)習(xí)，為全社會(huì)做出表率。2繼續(xù)教育存在的問題縱觀我國圖書館工作人員的繼續(xù)教育，在努力適應(yīng)社會(huì)的同時(shí)，依然存在以下幾個(gè)方面的問題。2.1缺乏政府的宏觀調(diào)控，法規(guī)政策不健全，沒有形成制度化