學前教育畢業(yè)設計

1、1小班快樂學習主題小班快樂學習主題“真好玩真好玩”一、主題來源一、主題來源：小班幼兒還不能適應幼兒園的集體生活大部分幼兒送人園的時候都哭哭啼啼，離不開爸爸媽媽爺爺奶奶的懷抱，但在園老師就成了他們最親密的人。我和搭伴老師精心照顧每一位幼兒，同時根據(jù)小班幼兒好動，注意力容易分散的特點，實施了“真好玩”這個主題。家長資源的充分利用開發(fā)有利于教學活動的順利開展，在“送玩具”這個活動中，我們請家長將家中幼兒的玩具帶入園，在活動中，幼兒情緒較高，都

2、非常踴躍的的介紹自己帶來的玩具，“我的電動玩具”，“我的是遙控玩具”，“我的是……”各種各樣的玩具讓人眼花繚亂，同時，在討論與交流的過程中教師將制作好的玩具標記圖讓幼兒自己來選擇，通過自主的活動為每一樣玩具都找到了一個圖標，并送入了玩具的家中，在常規(guī)中，讓幼兒養(yǎng)成良好的收放玩具的習慣。二、主題目標：二、主題目標：1初步熟悉班級生活、活動環(huán)境，感知幼兒園一日活動的主要內(nèi)容及其規(guī)則。2基本適應幼兒園的生活，在園情緒穩(wěn)定、較快樂。3.學習于其

3、他小朋友交流并和睦相處，還要學習互幫互助的精神。4.把玩具帶到幼兒園和其他小朋友分享，讓小朋友在分享3要去玩掃帚、去玩水，就是不聽家長的安排、不愛學習，不聽話。孩子學習不僅僅是發(fā)生在“你教他學”的過程中，也不僅僅是發(fā)生在老師的課堂教育中，應答性教育只是教育中的一種方案，應該強調(diào)時時是學習的機會、處處是學習的場所、物物是學習的材料、樣樣是學習的內(nèi)容、條條是學習的途徑、人人是學習的主體。所以，讓孩子按照家長意圖學習就成了一個極大的難題。幼兒

4、是在“玩中學”的，在玩的過程中他們?nèi)ヌ剿饕粯邮挛?，在與同伴交流，探討各種經(jīng)驗，經(jīng)過前幾周的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒已經(jīng)能接受幼兒園的生活，并且情緒也趨于穩(wěn)定，通過“玩”使其注意力轉(zhuǎn)移到教學活動中來，在“玩”中度過快樂的一天?！巴婢哒嬗腥ぁ笔潜局黝}中首先開展的一個教學活動，活動中教師將幼兒園中各種有趣的玩具拿出來吸引幼兒的注意力，同時結(jié)合圖表幫助幼兒來加深記憶，在教學過程中，幼兒還懂得了玩具的收放常規(guī)，為以后的教學活動作好鋪墊，在活動中幼兒