組織學(xué)習(xí)視角下戰(zhàn)略聯(lián)盟的知識(shí)創(chuàng)造研究.pdf

1、在激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境下，任何一個(gè)企業(yè)都不可能獨(dú)自獲得和擁有構(gòu)筑競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)所需的所有資源，因此戰(zhàn)略聯(lián)盟這一介于企業(yè)和市場(chǎng)之間的獨(dú)特方式，成為了企業(yè)快速獲取資源的重要策略手段和組織方式?，F(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)中最有戰(zhàn)略意義的資源是知識(shí)，知識(shí)是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，知識(shí)創(chuàng)造是企業(yè)持久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的主要源泉。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，以獲取知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)為中心目標(biāo)的知識(shí)聯(lián)盟已經(jīng)成為戰(zhàn)略聯(lián)盟的發(fā)展的主要趨勢(shì)。所謂知識(shí)聯(lián)盟，是為了共同創(chuàng)造新的知識(shí)和

2、進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)移而建立的戰(zhàn)略聯(lián)盟，是一種以學(xué)習(xí)為中心的戰(zhàn)略聯(lián)盟。戰(zhàn)略聯(lián)盟通過(guò)建立聯(lián)盟中的組織學(xué)習(xí)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)與聯(lián)盟伙伴的相互學(xué)習(xí)和相互提高，實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)移和知識(shí)創(chuàng)造的目標(biāo)，最終建立自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。所以，戰(zhàn)略聯(lián)盟作為獲取資源的方式的優(yōu)越性和知識(shí)資源的重要性決定了對(duì)戰(zhàn)略聯(lián)盟的知識(shí)創(chuàng)造的研究具有重要的理論和實(shí)踐的意義。 現(xiàn)有的關(guān)于戰(zhàn)略聯(lián)盟知識(shí)和學(xué)習(xí)的研究多側(cè)重于知識(shí)的轉(zhuǎn)移、共享和消化，比較少談到戰(zhàn)略聯(lián)盟中新知識(shí)的創(chuàng)造。本文將從組織學(xué)習(xí)的角度，

3、對(duì)戰(zhàn)略聯(lián)盟中知識(shí)創(chuàng)造的過(guò)程和機(jī)制進(jìn)行研究，主要回答以下三個(gè)問(wèn)題：1)一般性的組織學(xué)習(xí)過(guò)程是如何產(chǎn)生知識(shí)創(chuàng)造的?2)戰(zhàn)略聯(lián)盟組織學(xué)習(xí)的特殊性如何影響知識(shí)創(chuàng)造?3)戰(zhàn)略聯(lián)盟成員間是如何產(chǎn)生知識(shí)創(chuàng)造的? 本文利用戰(zhàn)略聯(lián)盟理論和組織學(xué)習(xí)理論和方法，對(duì)組織學(xué)習(xí)的知識(shí)創(chuàng)造過(guò)程，戰(zhàn)略聯(lián)盟組織學(xué)習(xí)的特殊性，以及戰(zhàn)略聯(lián)盟中的知識(shí)創(chuàng)造的兩種方式進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，提出了一些新的概念和模型，最后通過(guò)案例對(duì)本文的主要論點(diǎn)進(jìn)行論證。全文的研究是從以下三個(gè)方

4、面展開的： 第一，企業(yè)組織學(xué)習(xí)的知識(shí)創(chuàng)造研究。聯(lián)盟的知識(shí)創(chuàng)造是一種聯(lián)盟環(huán)境下組織間的知識(shí)創(chuàng)造，是以單個(gè)組織的知識(shí)創(chuàng)造作為基礎(chǔ)，因而本研究從一般企業(yè)組織環(huán)境下的知識(shí)創(chuàng)造開始。知識(shí)創(chuàng)造是組織學(xué)習(xí)的結(jié)果，研究知識(shí)創(chuàng)造離不開對(duì)組織學(xué)習(xí)的研究。首先，分析知識(shí)創(chuàng)造的對(duì)象(組織知識(shí))與組織學(xué)習(xí)的關(guān)系和組織學(xué)習(xí)創(chuàng)造組織知識(shí)的途徑；第二，推導(dǎo)出組織學(xué)習(xí)中知識(shí)創(chuàng)造的兩種模式：漸進(jìn)式和突破式的知識(shí)創(chuàng)造。 第二，戰(zhàn)略聯(lián)盟組織學(xué)習(xí)的特征研究。戰(zhàn)略

5、聯(lián)盟的環(huán)境對(duì)知識(shí)創(chuàng)造有重要影響。戰(zhàn)略聯(lián)盟的特殊性決定了其組織學(xué)習(xí)的特征，而聯(lián)盟組織學(xué)習(xí)的特征又影響著聯(lián)盟的知識(shí)創(chuàng)造。本文在分析戰(zhàn)略聯(lián)盟特征的基礎(chǔ)上，分析了聯(lián)盟組織學(xué)習(xí)的特征，進(jìn)而探討聯(lián)盟組織學(xué)習(xí)的特殊性對(duì)知識(shí)創(chuàng)造的影響作用。 第三，戰(zhàn)略聯(lián)盟的知識(shí)創(chuàng)造研究。在前面兩部分研究的基礎(chǔ)上，本文構(gòu)建了戰(zhàn)略聯(lián)盟知識(shí)創(chuàng)造的兩種模式。漸進(jìn)式的知識(shí)創(chuàng)造模式描述了聯(lián)盟企業(yè)間顯性知識(shí)和隱性知識(shí)之間螺旋式的知識(shí)創(chuàng)造過(guò)程；突破式的知識(shí)創(chuàng)造模式描述了聯(lián)盟企

6、業(yè)間組織學(xué)習(xí)的循環(huán)過(guò)程，以及單循環(huán)學(xué)習(xí)的失敗引發(fā)雙循環(huán)學(xué)習(xí)進(jìn)而產(chǎn)生知識(shí)創(chuàng)造的過(guò)程。最后，闡述了漸進(jìn)式和突破式知識(shí)創(chuàng)造過(guò)程之間相互關(guān)系和轉(zhuǎn)化過(guò)程。 通過(guò)以上三個(gè)方面的論述，本文得出以下結(jié)論：1)戰(zhàn)略聯(lián)盟組織學(xué)習(xí)的特征對(duì)知識(shí)創(chuàng)造有三方面的影響：模糊的組織邊界的影響、學(xué)習(xí)競(jìng)合雙重性的影響和價(jià)值觀的雙重影響；2)戰(zhàn)略聯(lián)盟知識(shí)創(chuàng)造有兩種過(guò)程：漸進(jìn)式和突破式，本文分別構(gòu)建了模型對(duì)兩者的過(guò)程進(jìn)行說(shuō)明；3)聯(lián)盟的價(jià)值觀對(duì)知識(shí)創(chuàng)造有雙重作用：共同