高中地理新課程改革及教師應(yīng)對策略

1、1高中地理新課程改革及教師應(yīng)對策略高中地理新課程改革及教師應(yīng)對策略天水市三中天水市三中郭三祥郭三祥高中新課改基本情況高中新課改基本情況一、全國一半高中都在新課改一、全國一半高中都在新課改普通高中課程改革是我國基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。本次課程改革是建國以來改革力度最大、影響最為深遠(yuǎn)的一次教育變革，其核心在于通過變革人才培養(yǎng)模式，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。2001年秋季，在義務(wù)教育新課程開始實驗時，教育部正式啟動了普通高中新課程方

2、案和課程標(biāo)準(zhǔn)的研制工作，2年來，經(jīng)過專家的審議和教育部黨組的研究審定，于2003年3月31日，教育部印發(fā)了《普通高中課程方案(實驗)》和15個學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)，包括普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的高中地理教材也于2004年9月開始試驗，高中新課程實驗于2004年啟動，海南、廣東、山東、寧夏為首批實驗區(qū)。2005年，江蘇成為實驗區(qū)。2006年，實驗范圍擴(kuò)大到福建、遼寧、浙江、安徽、天津五省市，初步形成了東部沿海省

3、市全面推進(jìn)高中新課程的格局，將于2008年在全國推廣使用。今年秋季新學(xué)期，全國又有北京、陜西、湖南、黑龍江、吉林等5個省市高一新生進(jìn)入新課程實驗，至此，全國已有15個省市、自治區(qū)成為新課程實驗省份，約占全國高中總量的50%。2009年海南、廣東、山東、寧夏首次迎來了新高考。什么叫新課改？什么叫新課改？新課改的全稱是“新一輪基礎(chǔ)教育課程改革”。上世紀(jì)末，中共中央、國務(wù)院提出要“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，新課改的目的目的就是要在21

4、世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。新課改究竟要改什么？向哪個方向改新課改究竟要改什么？向哪個方向改？人們常常以為課程改革就是改換教材，這是不正確的。根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要，新課改主要有六大“改變”：1、課程目標(biāo)；2、課程結(jié)構(gòu)；3、課程內(nèi)容；4、課程實施；5、課程評價；6、課程管理。從高中新課改一年來的實施情況看，學(xué)生們的教材變了，成績以學(xué)分計算，跨班選課，同時推行成長記錄、綜合素質(zhì)評定等多項影響今后高考的評價改革。二

5、、二、高中新課改的幾大亮點高中新課改的幾大亮點●新教材：新教材：從線型結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向模塊分割從線型結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向模塊分割新教材的知識體系編排，從原來的線型結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的模塊分割，突出了“易、簡、正、新”的教學(xué)內(nèi)容，課程總體分了語言文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康等7個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并新增了藝術(shù)、綜合實踐、通用技術(shù)三門課?！兜乩怼氛n本里在學(xué)習(xí)“正午太陽高度角”時，就讓學(xué)生來解答現(xiàn)實中的問題：假如你在當(dāng)?shù)匾徺I一套商品房，你對于光照的

6、條件有怎樣的要求？對于房地產(chǎn)開發(fā)商來說，如果要在市區(qū)建筑兩幢住宅樓，樓高設(shè)為H，樓的走向如何布局較為合理？這樣的知識講解，學(xué)生能在學(xué)習(xí)中激發(fā)更大的主動性?！駥W(xué)分制：學(xué)分制：分必修課和選修課學(xué)分分必修課和選修課學(xué)分高中新課改一年來，最明顯的變化是將大學(xué)的學(xué)分制引入高中教育階段，并且規(guī)定高中三年里，學(xué)生至少要參加10個工作日的社會實踐活動。31.高中地理課程注重與實際相結(jié)合，要求學(xué)生在梳理、分析地理事實的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會運(yùn)用基本的地理原理探

7、究地理過程、地理成因以及地理規(guī)律等。2.高中地理課程內(nèi)容的設(shè)計以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問題為重點，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法為支撐，以培養(yǎng)國民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨，從而全面體現(xiàn)地理課程的基本理念3.高中地理課程由共同必修課程與選修課程組成。高中地理共同必修課程共6學(xué)分，由“地理Ⅰ”、“地理Ⅱ”、“地理Ⅲ”（各2學(xué)分，36課時）三個模塊組成，涵蓋了現(xiàn)代地理學(xué)的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了自然地理、人文地

8、理和區(qū)域地理的聯(lián)系與融合。必修課程的設(shè)計注意其結(jié)構(gòu)的相對完整和教學(xué)內(nèi)容的新穎、充實，使課程具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性和時代性。4高中地理選修課程由“宇宙與地球”等七個模塊（各2學(xué)分，36課時）組成。選修模塊涉及地理學(xué)的理論、應(yīng)用、技術(shù)各個層面，關(guān)注人們生產(chǎn)生活與地理密切相關(guān)的領(lǐng)域，突現(xiàn)地理學(xué)的學(xué)科特點與應(yīng)用價值，以利于開闊學(xué)生的視野，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文素養(yǎng)。本課程標(biāo)準(zhǔn)對選修課程學(xué)習(xí)順序不作具體規(guī)定，選修課可以在必修課之前、之后或者同時

9、開設(shè)。5.報考普通高校相關(guān)專業(yè)（如地學(xué)、環(huán)境、農(nóng)林、水利、經(jīng)濟(jì)、管理、新聞、旅游、軍事等）的學(xué)生必須修滿地理選修課程4學(xué)分三、課程目標(biāo)三、課程目標(biāo)——知識與技能知識與技能1獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識；理解人類賴以生存的自然地理環(huán)境的主要特征，以及自然地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。2了解人類活動對地理環(huán)境的影響，理解人文地理環(huán)境的形成和特點；認(rèn)識可持續(xù)發(fā)展的意義及主要途徑。3認(rèn)識區(qū)域差異，了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑。4學(xué)

10、會獨立或合作進(jìn)行地理觀測、地理實驗、地理調(diào)查；掌握閱讀、分析、運(yùn)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。課程目標(biāo)課程目標(biāo)——過程與方法過程與方法1初步學(xué)會通過多種途徑、運(yùn)用多種手段收集地理信息，嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識和技能對地理信息進(jìn)行整理、分析，并把地理信息運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)過程。2嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查研究，提出解決問題的對策。3.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會、見解和成果

11、。課程目標(biāo)課程目標(biāo)——情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀1激發(fā)探究地理問題的興趣和動機(jī)，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。2關(guān)心我國的基本地理國情，關(guān)注我國環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。3了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題，理解國際合作的價值，初步形成正確的全球意識。4.增強(qiáng)對資源、環(huán)境的保護(hù)意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、高中地理課程結(jié)構(gòu)四、高中地理課程

12、結(jié)構(gòu)(見下圖見下圖)必修課程必修課程—地理地理11.宇宙中的地球（地球的宇宙環(huán)境、太陽對地球的影響、地球運(yùn)動的地理意義、地球的圈層）2.自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換（地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)、地表形態(tài)的內(nèi)外力因素、大氣受熱過程、氣壓帶風(fēng)帶、鋒面等天氣系統(tǒng)、水循環(huán)、世界洋流）3.自然環(huán)境的整體性和差異性（自然地理要素、自然地理環(huán)境的整體性及地域分異規(guī)律）4.自然環(huán)境對人類活動的影響（地表形態(tài)對聚落及交通線路的影響、全球氣候變化對人類影響、自然資