發(fā)聲亮劍表態(tài)發(fā)言稿【三篇】

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)18發(fā)聲亮劍表態(tài)發(fā)言稿發(fā)聲亮劍表態(tài)發(fā)言稿【三篇三篇】發(fā)聲亮劍表態(tài)發(fā)言稿一發(fā)聲亮劍表態(tài)發(fā)言稿一黨和國(guó)家的好政策給人民群眾帶來了幸福的生活，我們黨和國(guó)家的好政策給人民群眾帶來了幸福的生活，我們不允許有人破壞這來之不易的幸福生活，就要加強(qiáng)自身免不允許有人破壞這來之不易的幸福生活，就要加強(qiáng)自身免疫、提高鑒別力，提高思想警惕，保持清醒健康的頭腦，疫、提高鑒別力，提高思想警惕，保持清

2、醒健康的頭腦，堅(jiān)決抵制極端宗教思想的滲透，用好去極端化的堅(jiān)決抵制極端宗教思想的滲透，用好去極端化的“十大處十大處方”。作為少先隊(duì)員，離不開黨的培養(yǎng)和照顧，離不開黨的民作為少先隊(duì)員，離不開黨的培養(yǎng)和照顧，離不開黨的民族政策的照耀和引導(dǎo)。我將努力發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，帶頭抵御族政策的照耀和引導(dǎo)。我將努力發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，帶頭抵御宗教極端思想的滲透，努力凈化育人環(huán)境，教育好身邊的宗教極端思想的滲透，努力凈化育人環(huán)境，教育好身邊的同學(xué)，更要積極弘揚(yáng)主旋律、

3、傳播正能量，引導(dǎo)好同學(xué)認(rèn)同學(xué)，更要積極弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，引導(dǎo)好同學(xué)認(rèn)清宗教極端思想的本質(zhì)及危害，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)，維護(hù)清宗教極端思想的本質(zhì)及危害，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)，維護(hù)好新疆的和諧穩(wěn)定局面。同時(shí)我們要果斷向宗教極端勢(shì)力好新疆的和諧穩(wěn)定局面。同時(shí)我們要果斷向宗教極端勢(shì)力發(fā)聲亮劍，就是認(rèn)清了當(dāng)前形勢(shì)的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性以及遏發(fā)聲亮劍，就是認(rèn)清了當(dāng)前形勢(shì)的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性以及遏制宗教極端思想滲透的必要性，因此他們旗幟鮮明地反對(duì)制宗教極端思想滲

4、透的必要性，因此他們旗幟鮮明地反對(duì)民族分裂主義，堅(jiān)決抵御宗教極端思想滲透。在以后學(xué)習(xí)民族分裂主義，堅(jiān)決抵御宗教極端思想滲透。在以后學(xué)習(xí)中，要參與開展中，要參與開展“去極端化去極端化”專項(xiàng)活動(dòng)，極力壓縮宗教極專項(xiàng)活動(dòng)，極力壓縮宗教極端思想傳播的空間。端思想傳播的空間。發(fā)聲亮劍表態(tài)發(fā)言稿二發(fā)聲亮劍表態(tài)發(fā)言稿二記得有一句維吾爾族諺語是這樣說的，如果潛水的人懼記得有一句維吾爾族諺語是這樣說的，如果潛水的人懼怕鱷魚，他就取不到價(jià)值昂貴的珍珠。當(dāng)前

5、，新疆正處在怕鱷魚，他就取不到價(jià)值昂貴的珍珠。當(dāng)前，新疆正處在歷史上最好的發(fā)展時(shí)期。天山南北正在發(fā)生著令人振奮的歷史上最好的發(fā)展時(shí)期。天山南北正在發(fā)生著令人振奮的★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)38少年是最大的受益者少年是最大的受益者社會(huì)動(dòng)蕩，青少年將成為最大的受害社會(huì)動(dòng)蕩，青少年將成為最大的受害者。維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)珍惜來之不易的者。維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)珍惜來之不易的發(fā)展成果

6、是每一位當(dāng)代青年不可推卸的社會(huì)責(zé)任。發(fā)展成果是每一位當(dāng)代青年不可推卸的社會(huì)責(zé)任。正如報(bào)道所言，高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可正如報(bào)道所言，高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的搖籃，是境內(nèi)外靠接班人的搖籃，是境內(nèi)外“三股勢(shì)力三股勢(shì)力”進(jìn)行滲透、破壞、進(jìn)行滲透、破壞、爭(zhēng)奪的陣地故此，圍繞爭(zhēng)奪的陣地故此，圍繞“去極端化去極端化”的主題，專家學(xué)者從的主題，專家學(xué)者從思想政治教育學(xué)、民族學(xué)、宗教學(xué)、社會(huì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)，不思想政治教育學(xué)、民

7、族學(xué)、宗教學(xué)、社會(huì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)，不同角度揭批了宗教極端主義向?qū)W校滲透的丑惡行徑，提出同角度揭批了宗教極端主義向?qū)W校滲透的丑惡行徑，提出高校做好抵御和防范宗教極端主義滲透的對(duì)策與思考發(fā)聲高校做好抵御和防范宗教極端主義滲透的對(duì)策與思考發(fā)聲亮劍表態(tài)發(fā)言稿亮劍表態(tài)發(fā)言稿【三篇三篇】。在筆者看來，維吾爾族有句諺語說得好，誰玩火，火燒在筆者看來，維吾爾族有句諺語說得好，誰玩火，火燒誰的手。當(dāng)下，暴力恐怖活動(dòng)已經(jīng)成為影響新疆穩(wěn)定的直誰的手。當(dāng)下，暴力恐

8、怖活動(dòng)已經(jīng)成為影響新疆穩(wěn)定的直接現(xiàn)實(shí)危害，而宗教極端思想是接現(xiàn)實(shí)危害，而宗教極端思想是“三股勢(shì)力三股勢(shì)力”賴以生存的賴以生存的土壤，則是暴力恐怖活動(dòng)進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)和成員發(fā)展的主要土壤，則是暴力恐怖活動(dòng)進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)和成員發(fā)展的主要手段，是嚴(yán)重影響新疆社會(huì)穩(wěn)定的毒瘤。針對(duì)反分裂斗爭(zhēng)手段，是嚴(yán)重影響新疆社會(huì)穩(wěn)定的毒瘤。針對(duì)反分裂斗爭(zhēng)的形勢(shì)和教育引導(dǎo)各族干部群眾的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，新疆多方入的形勢(shì)和教育引導(dǎo)各族干部群眾的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，新疆多方入手，綜合施策，

9、對(duì)癥下藥，著力加強(qiáng)手，綜合施策，對(duì)癥下藥，著力加強(qiáng)“去極端化去極端化”的宣傳的宣傳教育工作，用思想利器摧毀教育工作，用思想利器摧毀“三股勢(shì)力三股勢(shì)力”思想根基，使各思想根基，使各族干部群眾擦亮眼睛，認(rèn)清危害，與宗教極端思想徹底決族干部群眾擦亮眼睛，認(rèn)清危害，與宗教極端思想徹底決裂。這無疑是對(duì)裂。這無疑是對(duì)“玩火者玩火者”最有力的反擊、最致使的打擊。最有力的反擊、最致使的打擊。在這個(gè)意義上說，學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)在這個(gè)意義上說，