多媒體在化學教學中的作用校本研修報告

1、1《多媒體在初中化學教學中應(yīng)用的研究》校本研修報告易縣高陌初級中學孫建新學科:化學活動類型：校本研修活動時間：2012年9月2013年1月主持人：孫建新參加人員：王秀芳、趙蕓婷、曹文仙、李術(shù)會活動方案制定人員：孫建新研修任務(wù)：多媒體在初中化學教學中的應(yīng)用研修方法：查閱資料教師通過教學實踐討論交流一、研修課題的指導(dǎo)思想堅持以我校實際發(fā)展為主題，以關(guān)注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中我學校所面對的各種具體問題為對

2、象，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究。并深入貫徹素質(zhì)教育方針，遵循“求真務(wù)實抓課改”的要求，創(chuàng)新校本教研方式，通過學習氣氛與訓(xùn)練課程的有效互動，促進學生在化學學科的自主、合作、探究學習，加大化學課堂的開放度和學生的參與程度，提升教學質(zhì)量。二、本課題目的、意義（問題提出）現(xiàn)在利用多媒體技術(shù)，可以將文字、圖像、色彩、聲、樂融合在一起，以達到對學生的視覺、聽覺進行多樣化刺激和誘導(dǎo)，來調(diào)動學生的學習積極性。我們可以利用多媒體來展示

3、最新的科技動態(tài)，來展示化學知識在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，展示物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)34.有效促進學生的個性發(fā)展、促進教師的專業(yè)發(fā)展、促進學校的特色發(fā)展。四、研修課題的實施措施1.創(chuàng)新教研形式和內(nèi)容，改變單一的聽課和評課形式。以課例為載體，通過教育教學，教學隨筆，教學反思，同上一節(jié)課等多種形式開展校本教研。在集體備課中，我們將實施“六步驟”校本教研方式，即：個人備課集體備課修改試講觀摩研討總結(jié)反思再次執(zhí)教。教研組內(nèi)定期開展“人人講課，互相聽課、評

4、課”活動，在互相學習、同伴互助的校本教研活動中，不斷提高教師的教學水平，探究出“學習氣氛與訓(xùn)練課程的有效互動”的方法。2.強化學習，提高認識，提升能力。每位教師除研讀要求讀的一本教學刊物外，還要學習《中小學化學課程標準》、《中小學化學教學與研究》、《中學教學設(shè)計》等，并做好學習記錄，寫出學習體會。領(lǐng)悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念。努力將新觀念、新思路滲透到化學課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。明確化學課程在基礎(chǔ)教育階