雜交育種與誘變育種教案

1、高二生物教學(xué)開放周教案課題：雜交育種與誘變育種課型：新授課授課人：吳秋華班級：高二（5）班時間：2016年12月1日【教材分析】本節(jié)是在學(xué)習(xí)生物遺傳變異的基礎(chǔ)知識、了解遺傳變異基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遺傳學(xué)的知識是怎樣用于指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐、提高和改善生產(chǎn)技術(shù)，最大限度地滿足人類不斷增長的物質(zhì)需要的。本節(jié)內(nèi)容與遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)、遺傳的基本規(guī)律以及生物的可遺傳變異等知識密切相關(guān)，是遺傳和變異的基本原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。通過本節(jié)學(xué)習(xí)不

2、僅使學(xué)生學(xué)會怎樣將遺傳變異的有關(guān)知識應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，而且通過該內(nèi)容的分析學(xué)習(xí)，可以訓(xùn)練學(xué)生各方面能力。【教學(xué)目標(biāo)】1知識方面1.簡述雜交育種和誘變育種的概念，舉例說明雜交育種和誘變育種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足2.舉例說明雜交育種和誘變育種在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。3.討論遺傳和變異規(guī)律在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用㈡能力方面通過對雜交育種和誘變育種的實(shí)例的分析和比較，提高運(yùn)用遺傳和變異規(guī)律解決生產(chǎn)、生活中的問題的能力。㈢情感態(tài)度和價(jià)值觀1.討論育種科學(xué)技術(shù)發(fā)展是

3、科學(xué)、技術(shù)與社會相互作用2.體會科學(xué)技術(shù)在發(fā)展社會生產(chǎn)力、推動社會進(jìn)步等方面的巨大作用3.通過對我國雜交育種和誘變育種成果的了解，關(guān)注我國的育種技術(shù)的發(fā)展及在國際的競爭能力，認(rèn)同育種技術(shù)的改進(jìn)對解決糧食危機(jī)等問題的重要性。【教學(xué)重點(diǎn)】遺傳和變異規(guī)律在改良農(nóng)作物和培育家畜品種等方面的應(yīng)用【教學(xué)難點(diǎn)】雜交育種和誘變育種的優(yōu)點(diǎn)和局限性【教學(xué)方法】：談話法、討論法、引導(dǎo)分析法【教學(xué)用具】：教師課件【課時安排】：1課時【教學(xué)過程】問題情境導(dǎo)入：出

4、示各種育種圖片，導(dǎo)入復(fù)習(xí)課育種方法。教授袁隆平的超級水稻就是用雜交育種交育種方式選育的，導(dǎo)出雜交育種。想一想:⑴選擇育種中“選擇”的含義是什么⑵選擇出的優(yōu)良品種為什么要隔離種植⑶選擇育種的優(yōu)點(diǎn):⑷同學(xué)們從選擇育種的過程來看你能發(fā)現(xiàn)這種方法有什么局限性為什么有人稱它是一種“守株待兔”的方法一、雜交育種問題探討：小麥有高桿和矮桿，由D控制的高稈對由d控制的矮桿為線型。我們知道矮桿的小麥抗倒伏，是我們需要的形狀。小麥經(jīng)常受到一種真菌的感染出現(xiàn)

5、銹病。由T控制的抗銹病對由雜交育種可將不同品種的優(yōu)良性狀集中在同一生物體上。5.不足：但是在實(shí)際操作中會遇到不少困難，請從雜交育種后代可能出現(xiàn)的類型，以及育種時間等方面分析雜交育種的不足。雜交后代會出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象，育種進(jìn)程緩慢，過程復(fù)雜。有沒有縮短育種年限的方法導(dǎo)出單倍體育種簡單說明單倍體育種的做法。出示單倍體育種的具體過程，提問各個階段的方法步驟。方法、原理、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)四、誘變育種創(chuàng)設(shè)情境：出示太空育種的圖片，提問誘變育種的原理是什

6、么？太空育種為什么選擇正在萌發(fā)的種子？太空中誘發(fā)基因突變的條件有哪些？誘變育種有哪些優(yōu)點(diǎn)？誘變處理后能否一定得到優(yōu)良變異品種有哪些因素可以誘導(dǎo)生物產(chǎn)生基因突變？提示學(xué)生總結(jié)誘變育種的的概念、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。1.概念：利用物理因素如X射線、紫外線、激光等或化學(xué)因素（亞硝酸、硫酸二乙酯等）處理生物，使生物發(fā)生基因突變的育種方法。2.原理：基因突變3.方法：物理方法(紫外線、α射線、失重等)或化學(xué)方法(亞硝酸、硫酸二乙酯等)處理生物4.優(yōu)點(diǎn)：提高