自由落體運(yùn)動(dòng)教案2

1、勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)例勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)例——自由落體運(yùn)動(dòng)自由落體運(yùn)動(dòng)【內(nèi)容與地位內(nèi)容與地位】本節(jié)為《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》共同必修模塊“物理1”中第一個(gè)二級(jí)主題“運(yùn)動(dòng)的描述”中所涉及到的內(nèi)容。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中這節(jié)有關(guān)的條目是：（1）通過(guò)史實(shí)，初步了解近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)產(chǎn)生的背景，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對(duì)物理學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。（2）經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，體會(huì)實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)在認(rèn)

2、識(shí)自由落體規(guī)律中的作用，并通過(guò)介紹伽利略對(duì)自由落體的研究，體會(huì)科學(xué)研究方法對(duì)物理學(xué)發(fā)展的作用。物體的下落運(yùn)動(dòng)是日常生活中最為常見(jiàn)的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)物體的下落運(yùn)動(dòng)已有自己的認(rèn)識(shí)，這可以成為教學(xué)的起點(diǎn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)的辨析，認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要實(shí)例，通過(guò)自由落體直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的研究，加深對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。另外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要讓學(xué)生逐步體會(huì)伽利略的“提出假設(shè)→數(shù)學(xué)推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→合理外推”的研究方

3、法，伽利略對(duì)自由落體的研究開(kāi)創(chuàng)了科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展為人類認(rèn)識(shí)自然提供了一種重要的研究方法.因此，伽利略對(duì)自由落體的研究是方法教育和情感教育的好素材，教學(xué)過(guò)程還應(yīng)讓學(xué)生感受科學(xué)家的探索精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和技能知識(shí)和技能1知道自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。2知道自由落體運(yùn)動(dòng)加速度大小和方向，知道不同地點(diǎn)重力加速度不一樣。3能根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律，建立自由落體的運(yùn)動(dòng)方程。4能運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決有

4、關(guān)實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程和方法過(guò)程和方法1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和邏輯推理能力.2、體驗(yàn)物體下落的快慢，了解生活中物體的下落運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法教育。3、用理想化方法去比較重力與空氣阻力的大小，識(shí)別自由落體運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探求知識(shí)能力，提高學(xué)生解題能力。教師：同學(xué)們所舉實(shí)例和看法都是正確的，然而卻出現(xiàn)這些看起來(lái)似乎是互相矛盾的結(jié)論，是什么原因造成的？（讓學(xué)生對(duì)已有觀點(diǎn)進(jìn)行分析和比較，提出新的問(wèn)題，然后對(duì)

5、新問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的研究。對(duì)已有現(xiàn)象和結(jié)論進(jìn)行進(jìn)一步的思考和分析是科學(xué)研究的起點(diǎn)。）預(yù)測(cè)：學(xué)生分析出的原因可能是1有沒(méi)有受到空氣阻力造成的；2空氣阻力和物體重力大小關(guān)系。3……教師：當(dāng)物理現(xiàn)象可能與幾個(gè)因素有關(guān)時(shí)如何繼續(xù)研究下去？可通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的研究；也可以通過(guò)科學(xué)的推理進(jìn)一步研究。請(qǐng)同學(xué)們一起用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究阻力和重力對(duì)物體下落的影響。（遇到問(wèn)題和困難時(shí)如何進(jìn)一步研究下去，必須讓學(xué)生親身體會(huì)，學(xué)習(xí)中不要只給學(xué)生唯一正確的方法和過(guò)程，可

6、讓學(xué)生在嘗試中體驗(yàn)成功和失敗的快樂(lè)。）（一）空氣阻力對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的影響（一）空氣阻力對(duì)落體運(yùn)動(dòng)的影響（板書(shū)）（板書(shū)）演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)1：小鐵球和乒乓球（G鐵＞G乒），在同一高度同時(shí)自由下落現(xiàn)象：鐵球先落地結(jié)論：較重的先落地較重的先落地（板書(shū)）（板書(shū)）演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)2：泡沫塑料板和乒乓球（G泡沫＞G乒），在同一高度同時(shí)自由下落現(xiàn)象：乒乓球先落地結(jié)論：較輕的先落地較輕的先落地（板書(shū)）（板書(shū)）演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)3：一張紙裁成相等的兩半（G半張=

7、G紙團(tuán)），一半揉成紙團(tuán)，另一半不變；在同一高度同時(shí)自由下落現(xiàn)象：紙團(tuán)先落地結(jié)論：等重的落地有先后等重的落地有先后（板書(shū)）（板書(shū)）教師：實(shí)驗(yàn)確實(shí)出現(xiàn)“較重的先落地、較輕的先落地較重的先落地、較輕的先落地、等重的落地有先后等重的落地有先后”這些似乎是互相矛盾的結(jié)論，為什么呢？（以往結(jié)論往往是教師直接給出，沒(méi)有給學(xué)生思考總結(jié)的時(shí)間，這樣學(xué)生的實(shí)驗(yàn)只流于形式，沒(méi)有達(dá)到通過(guò)實(shí)驗(yàn)揭示現(xiàn)象本質(zhì)的功能，同時(shí)也不能給學(xué)生帶來(lái)研究問(wèn)題的樂(lè)趣。）預(yù)測(cè)：學(xué)生對(duì)