古代希臘民主政治課件1

1、第一課 民主政治的搖籃——古代希臘,●課標(biāo)解讀與學(xué)習(xí)要求,了解希臘獨(dú)特的海洋性自然地理環(huán)境、希臘城邦的主要特點(diǎn)、希臘公民的素質(zhì)，說(shuō)明影響古希臘文明產(chǎn)生與發(fā)展的自然和社會(huì)條件；體會(huì)古代希臘文明的燦爛輝煌，認(rèn)識(shí)古希臘文明是西方文明的源頭，理解古希臘民主政治與西方民主政治的傳承關(guān)系。,學(xué)習(xí)本課時(shí)要注意三目之間的內(nèi)在聯(lián)系，以希臘民主政治產(chǎn)生的自然和社會(huì)歷史條件為重心，理解古代希臘成為“民主政治的搖籃”這一主題。,●三維目標(biāo),知識(shí)能力,,了

2、解希臘民主政治形成的地理?xiàng)l件、希臘城邦的特點(diǎn)、希臘公民的素質(zhì)。分析理解希臘民主政治產(chǎn)生的自然環(huán)境和社會(huì)條件，全方位認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題的能力。,過(guò)程方法,,圍繞本課三個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，想象自己作為一個(gè)希臘公民參加政治活動(dòng)的情形，體會(huì)古代西方世界的公共政治活動(dòng)的氛圍。,情感態(tài)度,,明白一種制度的產(chǎn)生總是與其所處的自然地理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)，一方水土、一種社會(huì)制度造就一方人民。希臘民主政治的產(chǎn)生得益于古代希臘獨(dú)特的自然、社會(huì)環(huán)境和享有充分政治權(quán)

3、利的公民。,專題六 古代希臘、羅馬的政治文明,教學(xué)設(shè)想,浙江省富陽(yáng)中學(xué) 王露忠,杭州,專題六 古代希臘.羅馬的政治制度,（一）專題的課程價(jià)值,1.古代希臘羅馬是歐洲文明的發(fā)源地，對(duì)西方歷史與當(dāng)今社會(huì)，乃至世界歷史的演進(jìn)產(chǎn)生了巨大影響。特別是政治文明領(lǐng)域。,2.中共“十六”大后，明確提出社會(huì)主義初級(jí)階段基本綱領(lǐng):將政治文明.物質(zhì)文明.精神文明并列，把社會(huì)主義民主法治國(guó)家納入政治文明的目標(biāo)之中，體現(xiàn)了中共在政治體制改革方面的最新進(jìn)

4、展。,3.造就具有現(xiàn)代民主法治意識(shí)的公民，是國(guó)家政治穩(wěn)定和社會(huì)和諧發(fā)展的重要基礎(chǔ)。,(二)初.高中內(nèi)容的銜接對(duì)比,古代希臘羅馬的政治文明：▲民主政治的搖籃▲卓爾不群的雅典▲羅馬人的法律,專題六 古代希臘.羅馬的政治文明,農(nóng)耕文明時(shí)代：▲希臘羅馬與歐洲古典文明▲歐洲中世紀(jì)與基督教文明▲阿拉伯帝國(guó)與伊斯蘭文明,通史+單元,模塊+專題,全境式呈現(xiàn)文明通史：①史前時(shí)代②文明起源 ③農(nóng)耕文明④工業(yè)文明來(lái)臨和席卷全球⑤走

5、向現(xiàn)代文明,專題式呈現(xiàn)文明通史：政治文明.物質(zhì)文明 .精神文明,,進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),專題六 古代希臘羅馬的政治文明,（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),1.需要掌握希臘羅馬所在地區(qū)地圖、地形、氣候相關(guān)常識(shí)。,2.掌握人類文明初期的情況，特別是大河流幾個(gè)文明的發(fā)展概況。,3.初步具備閱讀、提問(wèn)、討論的基本規(guī)范與技能。,4.初步掌握對(duì)歷史概念的分析歸納方法。,★本專題導(dǎo)入設(shè)計(jì),網(wǎng)評(píng)世界十個(gè)最偉大國(guó)家：美國(guó)一家名為“思想之林”的網(wǎng)站最近評(píng)出十個(gè)最偉

6、大的國(guó)家：,5.希臘 ：希臘被認(rèn)為是西方文明的搖籃，也是現(xiàn)代民主政治、西方哲學(xué)、奧林匹克運(yùn)動(dòng)、西方文學(xué)、政治學(xué)和戲劇的誕生地。希臘歷史悠久而豐富，希臘文化對(duì)歐洲、北非和中東的影響尤其顯著。,1. 意大利 ：古代羅馬創(chuàng)造了現(xiàn)在的西方社會(huì)，包括法律、文化和宗教，羅馬帝國(guó)滅亡后，歐洲在黑暗中度過(guò)了１０００年，后來(lái)，意大利通過(guò)文藝復(fù)興，使歐洲重新煥發(fā)了活力。,２.英國(guó) ３.美國(guó) ４.中國(guó) ６.埃及 ７

7、.伊拉克 ８.印度 ９.伊朗 １０.乍得,●新課導(dǎo)入設(shè)計(jì),引用材料,創(chuàng)設(shè)情境——以學(xué)生熟知并感興趣的奧運(yùn)會(huì)為話題切入，設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，拉近歷史學(xué)習(xí)的時(shí)空距離，導(dǎo)入新課,調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,之后,話題轉(zhuǎn)為本課主題.,第一課 民主政治的搖籃——古代希臘,擋不住回家的腳步------奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕隨想 :,頭戴橄欖枝，雅典娜微笑著，從公元前677年走來(lái)，從1896年走來(lái)，迎著愛(ài)琴海的風(fēng)，歡迎奧運(yùn)回家。第28屆奧運(yùn)會(huì)

8、的圣火，無(wú)所畏懼地在她的故鄉(xiāng)點(diǎn)燃！……奧林匹亞古運(yùn)動(dòng)場(chǎng)遺址還在那里，愛(ài)好和平和自由的希臘人走到了今天，并給全世界搭建了一個(gè)展現(xiàn)和平與友誼的舞臺(tái)?！瓓W運(yùn)回家，不僅僅是一種形式，更需要精神的回家。,克里特),邁錫尼.,愛(ài)琴文明(,古希臘文明,,現(xiàn)代西方文明,愛(ài)琴文明是指分布于愛(ài)琴海諸島及其附近地區(qū)的文明,包括克里特文明與邁錫尼文明。,引領(lǐng)思路,整體感知——展示古希臘地圖，激活學(xué)生回憶，新舊知識(shí)銜接，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。,,,,近代西方文

9、明,引領(lǐng)思路,整體感知——展示古希臘地圖，泛讀課文，提煉要點(diǎn)，勾畫結(jié)構(gòu),雅典,斯巴達(dá),搖籃,海洋環(huán)境城市國(guó)家希臘公民,海洋資源海外貿(mào)易殖民活動(dòng),小國(guó)寡民公民政治商品經(jīng)濟(jì)思想文化,素質(zhì)和權(quán)利,,,,寬松自由的環(huán)境平等互利的觀念,,依托課本.關(guān)注過(guò)程.設(shè)計(jì)問(wèn)題:問(wèn)題Ⅰ:把P90“學(xué)習(xí)思考” 與P93課后“材料閱讀與思考”整合，設(shè)計(jì)如下問(wèn)題,⑴歸納黑格爾和梁?jiǎn)⒊瑢?duì)海洋民族與大陸民族特性的表現(xiàn)？⑵黑格爾和梁?jiǎn)⒊瑢?duì)自然

10、地理環(huán)境與人類文明類型的關(guān)系持什么觀點(diǎn)？⑶你認(rèn)為他們的觀點(diǎn)有哪些可取和不足之處？⑷結(jié)合材料根據(jù)所學(xué)知識(shí)議一議自然地理環(huán)境與世界區(qū)域文明有何關(guān)系 ？,開(kāi)放.冒險(xiǎn).富于探索.樂(lè)于挑戰(zhàn); 依賴.封閉.不夠進(jìn)取,在很大程度上決定人類文明的類型。,可?。阂庾R(shí)到自然環(huán)境對(duì)人類文明的影響。不足：過(guò)高估計(jì)自然界的作用，忽視其它因素尤其是人 的因素,促進(jìn).加速.延緩.決定；肯定地理環(huán)境的作用，但人類一切并非受制于自然；人類不斷的認(rèn)識(shí)和改造自

11、然，從而使自然人化，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧,依托課本.關(guān)注過(guò)程.設(shè)計(jì)問(wèn)題:問(wèn)題Ⅱ:“充滿活力的城市國(guó)家”一目，“城邦”概念既是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。P91“學(xué)習(xí)思考”體現(xiàn)“古今貫通，中外相連”的教材體例遍寫意圖。故整合設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：,⑴城邦形成的自然地理環(huán)境因素是什么？城邦有什么特點(diǎn)？⑵為什么說(shuō)“城邦是孕育古希臘民主政治的搖籃”？⑶古希臘城邦與中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯國(guó)有什么不同？,山嶺.水域?qū)⑾ＥD半島割成小塊陸地，促成獨(dú)立城邦形成,獨(dú)立

12、自治.聯(lián)系密切.文化認(rèn)同.公民政治.商品經(jīng)濟(jì).思想文化,從公民素質(zhì)和公民政治來(lái)回答,獨(dú)立的政治單位VS逐漸走向統(tǒng)一商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá).農(nóng)工商并重VS以農(nóng)為本.重農(nóng)抑商 共和政體.王權(quán)衰微VS王權(quán)日益強(qiáng)大.君主專制制度,依托課本.關(guān)注過(guò)程.設(shè)計(jì)問(wèn)題:問(wèn)題Ⅲ：“公民”是重點(diǎn)概念，含金量很高。教材設(shè)計(jì)4個(gè)“學(xué)習(xí)思考”，不可能全部展開(kāi)分析，思格斯的評(píng)價(jià)和亞里士多德的名言，屬知識(shí)與能力要求層面。“為什么古希臘公民會(huì)有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感”和“一個(gè)現(xiàn)代

13、公民需要具備哪些基本素質(zhì)”，屬“情感.態(tài)度.價(jià)值觀”層面.整合設(shè)計(jì)如下問(wèn)題:,⑴公民在城邦中具有怎樣的地位?又有哪些資格和權(quán)利?⑵希臘公民具備哪些素質(zhì)?其中最突出的價(jià)值取向是什么?亞里士兵多德說(shuō)”人是城邦的動(dòng)物”,你是如何理解的?⑶可以模擬古代希臘公民與現(xiàn)代西方公民的政治對(duì)話(待思考),引進(jìn)材料, 拓寬思路,提升認(rèn)識(shí)——引進(jìn)鮮活生動(dòng)的材料,激發(fā)學(xué)生探究欲望,突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn),材料1.（古希臘）由山嶺、水域隔開(kāi)的小塊陸地形成了

14、天然的、有一定獨(dú)立性的政治單位——小國(guó)寡民的城邦。土地貧瘠限制了糧食生產(chǎn)，同時(shí)刺激了商業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展。得天獨(dú)厚的海洋資源為古希臘人從事海外貿(mào)易和殖民活動(dòng)創(chuàng)造了良好條件。航?；顒?dòng)也有利于希臘人形成開(kāi)放的民族性格和富于探索精神的民族心理。工商業(yè)的相對(duì)活躍有利于平等思想的形成。,材料2.中國(guó)內(nèi)陸幅員遼闊、資源豐富，有大規(guī)模的江河流域和肥沃平原。天然的廣闊內(nèi)陸有利于政治上的整合，形成統(tǒng)一的中央集權(quán)的國(guó)家；肥沃的土地、豐富的內(nèi)陸資源，為相對(duì)封閉

15、的自給自足的農(nóng)本經(jīng)濟(jì)提供了天然基礎(chǔ)。,⑴聯(lián)系初中知識(shí)列舉典型的大陸文明？ ⑵結(jié)合材料用史實(shí)說(shuō)明自然地理環(huán)境是怎樣促進(jìn)海洋文明和大河文明形成的?,,例一：富陽(yáng)中學(xué)近十年來(lái)不斷擴(kuò)容，本地師資力量不夠，大量引進(jìn)外省經(jīng)驗(yàn)豐富教師和優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，他們主要來(lái)自東北地區(qū)和兩湖地區(qū)。“一方水土養(yǎng)育一方人”，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)他（她）們身上所折射出來(lái)的區(qū)域文明特征，并分析產(chǎn)生這些文明特征的原因,例二：富陽(yáng)多山多水少地，歷史上交通不便，勾通較少

16、，容易形成不同特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文明，不同地方的人性格差異性大，如場(chǎng)口人性格豪爽，脾氣急躁，具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)精神；新登人刻苦耐勞，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，尤其表現(xiàn)在學(xué)業(yè)方面。運(yùn)用相關(guān)知識(shí)說(shuō)明你的看法及理由,創(chuàng)新作業(yè)兩例：,謝 謝 指 導(dǎo)！,謝謝指導(dǎo),希臘羅馬與歐洲古典文明: ▲愛(ài)琴文明與城邦國(guó)家: 民主制度(公民大會(huì).五百人會(huì)議.陪審法庭.陶片放逐法) ▲從共和國(guó)到帝國(guó)：共和國(guó)建立、法西斯、屋大維與羅馬帝國(guó)建立、帝國(guó)分裂和西羅馬帝