“認知心理學”聽課筆記

1、“認知心理學”聽課筆記一、緒論認知是一種心理活動，它包括知識的獲得、貯存、轉(zhuǎn)化和作用。重要的新的流派是格式塔心理學，大部分早期的有關(guān)問題解決的研究是格式塔心理學家完成的。一些心理學家把1956年9月11日確定為認知心理學的生日，許多重要的研究者出席了麻省理工學院的一個討論會。UlricNeisser（1967）出版了《認知心理學》一書。生態(tài)學效度是指研究所獲得的結(jié)果也應該能夠適用于現(xiàn)實世界中自然發(fā)生的行為。認知神經(jīng)科學的研究方法⑴腦損傷

2、病人研究；⑵正電子發(fā)射斷層攝影術(shù)；⑶磁共振成像；⑷事件相關(guān)電位；⑸單細胞記錄技術(shù)。其中⑸不能用在人類身上。二、知覺所謂的模式識別是指對感覺刺激復雜排列的識別。模式識別理論：⑴模板匹配理論；⑵原型模型；⑶區(qū)別性特征模型；⑷計算途徑。⑴原型模型：按照原型模型，刺激與原型之間的匹配不需要十分精確。⑵區(qū)別性特征模型認為，我們對刺激的辨別是在少量特征的基礎上進行的。這些將一個刺激同另一個刺激區(qū)別開來的特征叫做區(qū)別性特征。在解釋人們?nèi)绾巫R別字母時，

3、該模型認為在人的記憶中存儲著每個字母的特征成分。在記憶中的區(qū)別性特征相比較。區(qū)別性特征模型假定，字母的區(qū)別性特征是不變的，不管一個字母是手寫體、印刷體還是打字體。當要求識別整體時，局部特征的性質(zhì)，即局部特征是否與整體特征相匹配，并不影響整體的知覺。然而，當要求識別局部時，整體特征的性質(zhì)，即整體特征是否與局部特征相匹配，影響局部的知覺。這些結(jié)果提示知覺過程中存在整體優(yōu)先。因此，上述結(jié)果模式稱整體優(yōu)先效應。區(qū)別性特征模型得到了一些實驗證據(jù)的

4、支持。Gibson的研究證明，當一些字母共用很多關(guān)鍵特征時，人們判斷這些字母是否相同要花更長的時間。共用許多關(guān)鍵特征，被試判斷這兩個字母是否相同，其潛伏期要長。對類似這樣的字母對，判斷得相對要快。判斷的速度快慢依賴于共用的區(qū)別性特征的數(shù)目。區(qū)別性特征模型的優(yōu)勢在于，它不僅與心理學實驗數(shù)據(jù)一致，也得到了一些生物學研究證據(jù)的支持。某一個神經(jīng)元可能對一個垂直的光柵有強烈的反應，而距離非常近的另一個神經(jīng)元，則可能對偏離垂直方向10的光柵有最強的

5、反應。一小塊視皮層可能包含了各種各樣的神經(jīng)元，其中一些對垂直的線條作出特別的響應，另一些對水平的線條作出特別的響應，還有一些則對特異性的斜線作出特別的響應。視覺系統(tǒng)似乎包含了一些專門的特征覺察器，它們幫助我們對字母和簡單模式的某些特征作出識別。⑶計算途徑?？疾烊S形狀的分類，這種成分識別理論的基本假設是，一個特定觀察角度的物體，可以用一些簡單三維形狀的排列來表征。Biederman將這些簡單的三維形狀稱作幾何離子。到目前為止，我們所討論

6、的模式識別理論主要集中在人們?nèi)绾斡X察孤立的客體。自下而上加工也叫數(shù)據(jù)驅(qū)動或刺激驅(qū)動加工，它強調(diào)了刺激本身在模式識別中的重要性。與刺激有關(guān)的信息來自感受器，這些信息觸發(fā)了模式識別過程。簡單的基礎水平特征的結(jié)合，使我們能夠識別更復雜的、整體的模式。然而，事實上，知識和期望能夠幫助我們識別客體。這樣，除了自下而上加工之外，模式識別還涉及到另外一個重要過程，即自上而下加工或概念驅(qū)動加工。這種加工強調(diào)概念和高水平過程對模式識別的影響。特征整合理論

7、把加工分成兩個階段。第一個階段是分散注意，人利用平行加工，自動地對特征進行登記。即在分散注意階段，人自動地加工孤立的特征。無關(guān)項目較多時，被試的目標覺察速度，和刺激顯示中只包含3個項目，因此無關(guān)項目較少時的一樣快。結(jié)果說明，特征登記或編碼是自動的。這樣，在特征整合理論中，分散注意是相對低層次的加工，粗略地等同于自動加工。這種加工幾乎不需要努力，以至于我們甚至意識不到它的發(fā)生。第二個階段為集中注意，主要進行系列加工，即一次只識別一個客體。

8、粗略地等同于控制加工。特征整合理論實質(zhì)上認為，盡管特征登記不需要注意，但特征整合需要注意。錯覺性結(jié)合是指特征的不恰當?shù)慕Y(jié)合。如向一個人呈現(xiàn)兩個無意義的詞，“dax”和“kay”。如果這個人處于分心狀態(tài)，他可能報告說他看到了英文單詞“day”。記憶依賴于注意。我們只能記住我們所注意到的東西。Welfd（1952）通過實驗證明，當相繼快速呈現(xiàn)兩個信號，而且被試必須對兩個信號都作快速反應時，被試對第二個刺激的反應時間，依賴于從第一個刺激開始呈

9、現(xiàn)到第二個刺激開始呈現(xiàn)之間的時間差，即刺激呈現(xiàn)差異，簡稱SOA.同長SOA相比，當SOA非常短時，被試對第二個刺激的反應要慢。Welfd將這種短SOA條件下，被試對第二個刺激反應的延遲，稱作心理不應期。早期的關(guān)于注意的實驗，所采用的流行的實驗范式是雙耳分聽。一些研究顯示，聲音之間物理的聲學差異和位置的物理分離，均有助于信息選擇，其中，最有效的線索是位置的物理分離。過濾器理論屬于早期選擇模型。為探討在哪一位置，平行加工停止，系列加工開始，

10、心理學家進行了大量的實驗。這些實驗的基本邏輯是，如果非追隨耳中的信息能夠加工到較高的語義水平，那么，說明注意選擇發(fā)生在相對靠后的階段?？疾熳冯S（注意）信息與非追隨（非注意）信息之間的關(guān)系，如何影響被試的追隨成績。他呈現(xiàn)給被試非注意耳中的詞，與追隨信息或者語義相關(guān)，或者有聯(lián)想關(guān)系，或者完全無關(guān)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，盡管被試不能記住呈現(xiàn)在非注意耳中的任何詞，但是，當注意耳與非注意耳中所呈現(xiàn)的詞有語義關(guān)系時，被試說出追隨詞所花的時間更長。這說明，非追隨

11、耳中的詞得到了無意識的語義加工。四、注意（二）簡述Neill（1977）的實驗。Neill創(chuàng)設并比較了兩種條件。一種條件下，當前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義匹配。如被試先看到用紅色墨水印刷的“GREEN”（意義為“綠”），緊接著看到用綠色墨水印刷的“BLUE”（意義為“藍”）。另一種條件下，當前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義，并不匹配。Neill所感興趣的是前一種條件。后一種條件實際上只是充當基線。Neill要求被試命名Str

12、oop刺激詞的印刷顏色。他發(fā)現(xiàn)，前一種條件下，被試的顏色命名顯得特別困難。Neill認為，一定是起干擾作用的Stroop刺激詞的意義，如紅色墨水印刷的“GREEN”一詞的意義“綠”，受到了抑制。其邏輯是，如果被抑制的意義（如“綠”）后來恰好變得與任務有關(guān)，如后來的刺激“BLUE”正是用綠色墨水印刷的，那么，被試對后來的刺激詞的印刷顏色進行命名，要相對困難。Tipper將上面這種現(xiàn)象命名為負啟動。Neill（1977）在實驗中發(fā)現(xiàn)，當使用