三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課程綱要

1、《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》課程綱要課程綱要科目名稱科目名稱小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課程類型課程類型基礎(chǔ)性課型教學(xué)材料教學(xué)材料人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)總課時(shí)數(shù)總課時(shí)數(shù)112課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。能借助工具書(shū)，自學(xué)字詞，具有初步獨(dú)立識(shí)字的能力。會(huì)認(rèn)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)表中的355個(gè)詞語(yǔ)。能使用鋼筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。2、能聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累說(shuō)出詞

2、句的意思，初步學(xué)習(xí)并掌握課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并能在熟讀課文的基礎(chǔ)上，清楚地表述課文的主要內(nèi)容；與作者產(chǎn)生情感共鳴，做到：熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)大好山河、熱愛(ài)自然、為中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富而自豪，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還能和他人分享交流自己的情感積累和知識(shí)積累。4、通過(guò)對(duì)文本的閱讀和了解，能說(shuō)出句號(hào)逗號(hào)的不同用法，在寫(xiě)作中能正確使用冒號(hào)、引號(hào)。5、掌握閱讀

3、的基本方法，會(huì)獨(dú)立閱讀一些課堂延伸材料以及有益的課外讀物報(bào)刊雜志，并愿意和他人交流分享自己的閱讀收獲。6、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，能將自己在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料在自己的生活與學(xué)習(xí)中適時(shí)運(yùn)用。7、對(duì)一些故事性較強(qiáng)的課文，能用自己的話把它復(fù)述下來(lái)，并能轉(zhuǎn)述給他人聽(tīng)。8、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，能背誦教材規(guī)定的優(yōu)秀古詩(shī)詞、課文，及課外積累的精彩句段最少15篇（段）。9、學(xué)會(huì)默讀。對(duì)課文中不理解的地方敢于提出疑問(wèn)。學(xué)會(huì)略讀，能說(shuō)出文章的

4、大概意思。10、初步養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流課外收集到的資料。課外閱讀總量不少于七千字。11、在閱讀、背誦的基礎(chǔ)上，留心觀察周?chē)挛?，開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作，有書(shū)面表達(dá)的愿望和興趣。能運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，不拘形式地寫(xiě)下自己努力挖掘課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)資源，以此拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。如：利用工具書(shū)、小練筆、課堂閱讀等方式幫助學(xué)生鞏固識(shí)字；利用展示臺(tái)、課堂辯論、分享讀書(shū)收獲等方式幫助學(xué)生豐富語(yǔ)文知識(shí)的積累等等。2、關(guān)注生活，挖掘?qū)嵺`資

5、源。、關(guān)注生活，挖掘?qū)嵺`資源。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然：游鄭風(fēng)苑、觀黃帝故里、爬始祖山、探車(chē)馬坑……既開(kāi)闊了學(xué)生視野，又積累了練筆素材。還可以結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，啟迪學(xué)生情感，發(fā)展學(xué)生能力。如學(xué)習(xí)“神奇的科技世界”這一單元時(shí)可以讓學(xué)生收集相關(guān)的科學(xué)知識(shí)；又如學(xué)習(xí)第二單元時(shí)安排綜合性學(xué)習(xí)“調(diào)查周?chē)沫h(huán)境”，采用小組合作的方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。（二）教學(xué)實(shí)施（二）教學(xué)實(shí)施1、圍繞專題，豐富積累。、圍繞專題，豐富積累。詞、句訓(xùn)練貫穿于小學(xué)階段

6、各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。主要的任務(wù)有兩個(gè)：理解和積累。本冊(cè)教材的每個(gè)單元都有一定的專題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和實(shí)際生活的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦、摘抄等形式，積累穩(wěn)重的優(yōu)美詞句、精彩片段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料，同時(shí)采用階段性評(píng)比展示交流等手法，多激勵(lì)多表?yè)P(yáng)的機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成讀書(shū)積累的好習(xí)慣。2、重視朗讀

7、，培養(yǎng)語(yǔ)感。、重視朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。正確、流利，有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。同時(shí)，朗讀也有助于真切地感知課文，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，以聲傳情。教學(xué)時(shí)，要著重引導(dǎo)學(xué)生入情入境，采用“換位思考、情景再現(xiàn)、教師范讀”等多種形式感知文本。同時(shí)，還要加強(qiáng)默讀指導(dǎo)，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣，要能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。默讀課文，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流、討論。作為略讀課文的初始年級(jí)，重點(diǎn)

8、放在略讀文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如：先參照提示語(yǔ)獨(dú)立閱讀、思考，然后，老師抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問(wèn)題，引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流等。3、大膽放手，凸顯主體。、大膽放手，凸顯主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教學(xué)中，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如：利用工具書(shū)獨(dú)立識(shí)字；獨(dú)立閱讀課文，敢于提出問(wèn)題、解決問(wèn)題；同桌或小組合作交流學(xué)習(xí)收獲等。4、強(qiáng)化整合，鼓勵(lì)寫(xiě)作。、強(qiáng)化整合，鼓勵(lì)寫(xiě)作。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的初始學(xué)期。教學(xué)時(shí)，要結(jié)合本冊(cè)書(shū)的單元