五年級(jí)上冊(cè)音樂教案(人音版)

1、1第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：課時(shí)目標(biāo)：學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》體驗(yàn)音樂與自然的人文性，激發(fā)對(duì)生活的熱愛教學(xué)過程：教學(xué)過程：1、引言:今天，我們請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)為大家表演一小段情景劇，是關(guān)于清晨我們起床之后的故事。無論你怎樣描繪清晨，但一定要特別，最好不要和其它同學(xué)表演得一樣。（選擇性格活潑開朗，大方的同學(xué)。時(shí)間控制在3分種以內(nèi)）。學(xué)生表演同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，通過剛才的表演，同學(xué)們對(duì)接下來的學(xué)習(xí)定會(huì)感到好奇，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂節(jié)奏，去歌曲中

2、的清晨感受吧！2、帶著問題完整的聆聽一遍范唱設(shè)問：歌曲表達(dá)的內(nèi)容和我們心中所想象的清晨一樣嗎？歌曲可以分為幾個(gè)部分？3、跟著鋼琴用“LU”哼唱歌曲（2遍）4、朗誦一遍歌詞（充分理解歌詞的內(nèi)涵。）清晨聽到公雞叫，喔喔推開窗門迎接晨曦到，花香鳥語春光好，喔喔，今天又是一個(gè)艷陽照。春天的草原對(duì)我笑，那綠油油的秧苗在山腳，叢叢的山村在身旁，那白茫茫的云霧在山腰。5、加上唱歌詞歌唱《清晨》這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要把握通俗樸素，要想說話似的

3、歌唱。唱好之后，注意處理第一樂句和第二樂句之間的對(duì)比表現(xiàn)。第二樂句比第一樂句處理得稍強(qiáng)一點(diǎn)。6、選擇你認(rèn)為合適的樂器給《清晨》伴奏伴奏的節(jié)奏由表演者自由加進(jìn)，但是一定要是具有美感和和諧的音響。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：課時(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》，唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力3導(dǎo)另一個(gè)組的學(xué)生要對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師要對(duì)最后的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比和評(píng)價(jià)。A組唱旋律聲部，B組唱低聲部。A組唱低聲部，B組就唱旋律聲部。7、選出一個(gè)低聲部唱得好的組出來，強(qiáng)化訓(xùn)

4、練一下低聲部的歌詞，再和高聲部合起來。帶著感情輕輕地演唱這首二聲部歌曲《晚風(fēng)》。第2課足跡（二）認(rèn)識(shí)馬頭琴1、剛才樂曲演奏的主要樂器是什么呢？（馬頭琴）2、我們先來認(rèn)識(shí)一下馬頭琴：（課件展示）3、它為什么被稱為馬頭琴？馬頭琴是蒙古族特有的拉弦樂器，因?yàn)榍兕^上刻有馬頭而得名。4、誰知道馬頭琴的傳說？在很久以前，有草原上有一個(gè)叫蘇和的放牛娃。一天，他看到路邊有一匹剛生下來的小白馬，非?？蓱z，就把它抱回家去養(yǎng)著。小白馬一天天長大了，他們就象一

5、對(duì)好朋友，一時(shí)一刻也不分開。有一年，蘇和帶著他心愛的小白馬去參加草原上的賽馬會(huì)，并得了第一名。王爺要蘇和把小白馬賣給他，蘇和不肯，狠心的王爺趕走了蘇和，搶走了小白馬。小白馬想念蘇和，跑了出去，被王爺命人亂箭死。蘇和日夜思念著小白馬，一天晚上，他夢(mèng)見小白馬回來了，輕輕對(duì)他說：“我的小主人，我真想你??！你拿我身上的東西做一把琴吧！這樣，我們就永遠(yuǎn)在一起了?！碧K和含著眼淚拿小白馬的骨頭做了一把琴，琴桿頂上雕刻了馬頭。從此，蘇和天天拉琴，就象小