在校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施辦法

1、在校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施辦法在校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施辦法第一章總則第一條為貫徹落實(shí)《教育部衛(wèi)生部共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》（教社政[2005]1號(hào)）和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)湖南省普通高校大學(xué)生心理健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》（湘高工委發(fā)[2005]5號(hào)）精神，大力加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育工作，更好地幫助有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生度過(guò)心理難關(guān)，及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理

2、危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來(lái)的各種傷害，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，特制訂本實(shí)施辦法。第二條心理危機(jī)干預(yù)是指采取緊急應(yīng)對(duì)的方法幫助危機(jī)者從心理上解除迫在眉睫的危機(jī)，使其癥狀得到立刻緩解和持久消失，心理功能恢復(fù)到危機(jī)前的水平，并獲得新的應(yīng)對(duì)技能，以預(yù)防將來(lái)心理危機(jī)的發(fā)生。第三條心理危機(jī)干預(yù)的工作目標(biāo)1、通過(guò)心理危機(jī)教育和宣傳加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)危機(jī)的了解和認(rèn)知提高大學(xué)生承受挫折的能力和情緒激勵(lì)能力為應(yīng)對(duì)危機(jī)做好準(zhǔn)備。2、通過(guò)心理咨詢等支持性干預(yù)

3、協(xié)助處于危機(jī)中的學(xué)生把握現(xiàn)狀重新認(rèn)識(shí)危機(jī)事件盡快恢復(fù)心理平衡順利度過(guò)危機(jī)，并學(xué)會(huì)正確的應(yīng)付危機(jī)的策略與方法。3、通過(guò)提供適時(shí)的介入和援助，避免或減少大學(xué)生中出現(xiàn)自傷或傷及他人事件發(fā)生。4、通過(guò)構(gòu)建大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作體系做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對(duì)避免或減少危機(jī)對(duì)學(xué)校正常工作的影響。5、通過(guò)積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為大學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造健康氛圍，努力提高大學(xué)生的心理健康水平優(yōu)化大學(xué)生的心理品質(zhì)促進(jìn)每一位大學(xué)生的健康成才

4、和成長(zhǎng)。第二章組織機(jī)構(gòu)第四條當(dāng)嚴(yán)重心理危機(jī)事件發(fā)生時(shí)學(xué)院心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)迅速轉(zhuǎn)變?yōu)槲C(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。由主管學(xué)生工作的副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)成員由院辦公室、宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生工作處、保衛(wèi)處、醫(yī)務(wù)所、系部等單位負(fù)責(zé)人組成。危機(jī)所在系也要相應(yīng)成立危機(jī)干預(yù)小組負(fù)責(zé)具體實(shí)施危機(jī)干預(yù)。第五條心理健康教育中心成立學(xué)生心理危機(jī)鑒定與干預(yù)評(píng)估小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生心理危機(jī)進(jìn)行評(píng)估，制定危機(jī)事件處理方案，實(shí)施危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)化解。學(xué)生心理危機(jī)鑒定與干預(yù)評(píng)估小組由3—5人組成

5、。流露死亡的念頭者；2、不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、請(qǐng)客、賠禮道歉、述說(shuō)告別的話等行為明顯改變者；3、情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動(dòng)，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。第四章預(yù)防教育第十條做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作應(yīng)立足教育，重在預(yù)防。學(xué)生工作處應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，善待人生；應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，愉快接納自我，積

6、極發(fā)展自我，樹(shù)立自信，消除自卑；應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行危機(jī)應(yīng)對(duì)教育，讓學(xué)生了解什么是危機(jī)，人們什么情況下會(huì)出現(xiàn)危機(jī)，同學(xué)們的哪些言行是自殺的前兆，對(duì)出現(xiàn)自殺預(yù)兆的同學(xué)如何進(jìn)行幫助和干預(yù)。第十一條各系應(yīng)在學(xué)生中大力普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立現(xiàn)代健康觀念，應(yīng)針對(duì)學(xué)生中廣泛存在的環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題、情緒管理問(wèn)題、人際交往問(wèn)題、戀愛(ài)與性的問(wèn)題、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題等開(kāi)展教育；應(yīng)通過(guò)學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)組織形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，以形成良好的心理健康氛圍；應(yīng)通過(guò)舉辦

7、主題鮮明的特色班會(huì)，幫助學(xué)生優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，提高心理健康水平。第五章早期預(yù)警第十二條做好學(xué)生心理危機(jī)早期預(yù)警工作，應(yīng)做到對(duì)學(xué)生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn)，早通報(bào)，早評(píng)估，早治療，信息暢通，快速反應(yīng)，力爭(zhēng)將學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。第十三條建立學(xué)生心理健康普查和排查制度。1、學(xué)生工作處心理健康教育中心每年對(duì)全校新生進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果篩選出心理危機(jī)高危個(gè)體，與各系心理健康教育聯(lián)絡(luò)員一起對(duì)這些學(xué)生做好危機(jī)的預(yù)