小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)案例

1、小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)案例種子的發(fā)芽實驗（一）【案例背景】本節(jié)是以探究性實驗教學(xué)模式為契機(jī)的，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，通過學(xué)生討論，提出問題——實驗猜測——設(shè)計實驗——進(jìn)行實驗——驗證推測的途徑，很好的落實了本節(jié)課的教學(xué)目的，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究科學(xué)問題和小組合作的精神，同時培養(yǎng)了學(xué)生用實驗來說話的思想，從而達(dá)到學(xué)習(xí)科學(xué)運用到解決實際問題的目的。為了更好的發(fā)揮學(xué)生自主探究能力，本節(jié)課主要是讓學(xué)生們自己討論并參考書本上的對話和圖解來設(shè)計如何做實驗，然后教師

2、給予適當(dāng)引導(dǎo)指路，從而達(dá)到師生共同進(jìn)入教學(xué)情境，營造和諧、民主、輕松的探究學(xué)習(xí)氣氛。本課的引入從談話開始，通過對植物的一生從種子開始，提問它的發(fā)芽需要什么引入，學(xué)生會很快說出土壤、水分、空氣、溫度、陽光等條件。教師再給予分析與指導(dǎo)幫助學(xué)生得出種子發(fā)芽的必須條件是水分、空氣和適宜的溫度。通過選擇一個研究對象設(shè)計對照實驗，并進(jìn)行實驗，同時強調(diào)學(xué)生要觀察和記錄。【案例描述】（一）新課導(dǎo)入師：植物一生是從種子開始的，那么種子發(fā)芽需要什么條件？（

3、二）新課教學(xué)師：讓學(xué)生展開討論綠豆種子發(fā)芽到底需要什么條件。準(zhǔn)備好實驗所需的材料，想清楚操作方法。步驟：首先準(zhǔn)備兩個不漏水的盒子。在兩個盒子內(nèi)墊紙巾并按三個洞。在紙巾上各放三顆綠豆種子。往一個紙巾上滴水，另一個不滴水。最后給它們進(jìn)行編號，堅持每天觀察種子的變化，把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來?！景咐治觥刻骄渴浇虒W(xué)的關(guān)鍵是問題的提出，再用實驗去驗證。而問題能否有學(xué)生自己提出，這個比教師提出問題要好的多。因此，上課應(yīng)該多鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見和見解

4、。而作為一名教師，應(yīng)該努力為學(xué)生營造一種和諧、民主、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，適當(dāng)?shù)膶λ麄冞M(jìn)行鼓勵，及時的肯定他們正確的哪怕是點滴發(fā)現(xiàn)。探究式教學(xué)的對象是學(xué)生，他們是探究的主人，而教師只是個引路人。探究式教學(xué)是針對全體的學(xué)生，而不是個別學(xué)生，因此在教學(xué)過程中應(yīng)該給每個孩子參與探究和發(fā)表意見的權(quán)力，發(fā)揮他們自己的聰明才智，讓他們真正投身科學(xué)課中來，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)、探究科學(xué)的情操。在探究學(xué)習(xí)過程中，要強調(diào)合作精神?！昂献鳌笔恰疤骄俊钡幕A(chǔ)