教師職業(yè)道德論文

1、第1頁共6頁淺談教師職業(yè)道德的涵義與培養(yǎng)的基本方法淺談教師職業(yè)道德的涵義與培養(yǎng)的基本方法莊浪電大學(xué)前教育（專）李娟莊浪電大學(xué)前教育（專）李娟【摘要摘要】本文重點(diǎn)介紹了教師職業(yè)道德的基本含義以及培養(yǎng)的基本方法，目的在于對教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容作詳細(xì)的研究和剖析，使我們更全面了解教師職業(yè)道德。在對其培養(yǎng)的基本方法的研究的基礎(chǔ)上，更好地指導(dǎo)我們培養(yǎng)自身職業(yè)道德的實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好地位職業(yè)服務(wù)，為社會服務(wù)。【關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞】教師職業(yè)

2、道德培養(yǎng)方法【正文正文】教師職業(yè)道德是作為教師職業(yè)的一項(xiàng)最基本的素質(zhì)，它不僅是教師在教學(xué)工作中的必須，由于教師行業(yè)傳道授業(yè)的特點(diǎn)，它更有著至關(guān)重要的影響，因此，作為準(zhǔn)教師的我們，也要立足于自身發(fā)展和為社會服務(wù)的角度，尋求培養(yǎng)自身職業(yè)道德的方法，更好地自我發(fā)展和全面發(fā)展。下面，我將從教師職業(yè)道德的涵義和培養(yǎng)的基本方法兩個角度淺析關(guān)于教師職業(yè)道德的一些觀點(diǎn)。一教師職業(yè)道德的涵義（一）基本內(nèi)容中共中央頒布實(shí)施的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中明確指

3、出，社會主義職業(yè)道德要求做到：愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會。這對教師職業(yè)道德建設(shè)有一定的指導(dǎo)作用。教師作為一個特殊的職業(yè)，除具備一般職業(yè)應(yīng)該具備的道德外，還應(yīng)有更高的要求。首先，教師應(yīng)具備強(qiáng)烈地愛國主義精神，忠誠黨的教育事業(yè)。教師的愛國主義精神。必須愛黨愛國，忠誠黨的教育事業(yè)，必須高舉愛國主義大旗，站在愛國主義精神的最前沿。愛國愛黨，忠誠黨的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的根本要求，也是教師職業(yè)精神的核心，是第3頁共6頁教師

4、的工作對象是富有感情、充滿活力的青少年，因此熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，以寬厚仁慈的胸懷去輔導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是一名人民教師應(yīng)具備的基本感情。事實(shí)證明，教師對學(xué)生真摯的愛可以產(chǎn)生巨大的感召力、推動力，能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，促進(jìn)學(xué)生智力、情感和個性的發(fā)展。當(dāng)然，教師以寬厚仁愛之心教育學(xué)生，并不意味著不嚴(yán)格要求學(xué)生。因?yàn)榻處煂W(xué)生之愛，是一種充滿責(zé)任感和理智感的深沉的愛，他的目的是為了更好地對學(xué)生進(jìn)行教育。因此，在這種愛之中，必須包含著對學(xué)生的正

5、確引導(dǎo)和嚴(yán)格要求。前蘇聯(lián)教育家贊科夫這樣說過：“不能把教師對學(xué)生的愛，僅僅設(shè)想為慈祥的，關(guān)注的態(tài)度對待他們。這種態(tài)度當(dāng)然是需要的，但是對學(xué)生的愛，首先應(yīng)該表現(xiàn)在教師毫無保留地獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識，以便在對自己的學(xué)生教學(xué)和教育上，在他們的精神成長上取得最好的成果。因此，教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)與合理的嚴(yán)格要求相結(jié)合。”（五）團(tuán)結(jié)合作教育事業(yè)是教師的集體事業(yè)，學(xué)校教育教學(xué)的成敗取決于教師集體的工作，只有團(tuán)結(jié)一致的教師集體，才能保持教育的一致

6、性和完整性，并以其團(tuán)結(jié)一致、相互尊重的模范行為和良好的風(fēng)范對學(xué)生施以影響，使學(xué)生在無聲的教育中受到感染和熏陶，為學(xué)生形成良好的品德提供榜樣。教師協(xié)作精神的具體要求是多方面的，在教師與集體的關(guān)系中表現(xiàn)為關(guān)心集體；在教師與同事的關(guān)系中表現(xiàn)為勇于競爭、團(tuán)結(jié)互助；在教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系中表現(xiàn)為服從領(lǐng)導(dǎo)；在教師與家長的關(guān)系中表現(xiàn)為尊重家長教育作為一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須形成學(xué)校、家庭、社會的“教育合力”。事實(shí)證明，協(xié)作精神能使教育主體在目標(biāo)上保持一致