赤壁賦教學(xué)設(shè)計(jì)(曬課)

1、赤壁賦教學(xué)設(shè)計(jì)（曬課）赤壁賦教學(xué)設(shè)計(jì)（曬課）【教學(xué)目標(biāo)】1、積累文言詞語(yǔ)和文言句式。2、欣賞詩(shī)歌中優(yōu)美的景色，學(xué)習(xí)詩(shī)歌景、情、理交融的寫法。3、把握作者情感變化的過(guò)程，體會(huì)蘇軾在主客問(wèn)答的理性思辨中所表現(xiàn)出的樂(lè)觀曠達(dá)的情懷?！緦W(xué)情分析】高一的學(xué)生經(jīng)過(guò)義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，已具備了一定的語(yǔ)文修養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的個(gè)性傾向漸漸明顯，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求的差異逐漸增大，有的學(xué)生還習(xí)慣于接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)和激發(fā)他們的想

2、像、探究能力，鼓勵(lì)他們積極參與討論、交流，學(xué)會(huì)合作、分享。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)景、情、理交融的寫法。2、賞析課文典雅、精美的語(yǔ)言?！窘虒W(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】一、一、導(dǎo)入許多古人，每見(jiàn)名山大川，必有所感懷。孔子“登泰山而小天下”，范仲淹臨洞庭而憂蒼生，歐陽(yáng)修游滁州而醉山水。他們心為山動(dòng)，情為水發(fā)，錦文華章噴薄而出，留下了許多千古絕唱。元豐五年，漫步長(zhǎng)江岸邊的蘇東坡，望著奔騰不息的長(zhǎng)江水，看著歷經(jīng)滄桑的赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)，情難自已，于是把酒臨風(fēng)，揮毫醉書

3、，《念奴嬌赤壁懷古》誕生了，震爍千古。后來(lái)在這里，他還寫下了《前赤壁賦》和《后赤壁賦》。今天我們一起學(xué)習(xí)《前赤壁賦》。二、檢查預(yù)習(xí)（1）朗讀課文，讀準(zhǔn)以下字詞。教師范讀課文，學(xué)生找出文中體現(xiàn)作者情感變化的句子。明確：于是飲酒樂(lè)甚——蘇子愀然——托遺響于悲風(fēng)——客喜而笑板書：樂(lè)————悲————樂(lè)五、深入鑒賞，研習(xí)旨趣（一）鑒賞第一段1、本段寫了哪些景物？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言把這幅景色描繪出來(lái)。根據(jù)學(xué)生的描述教師板書：景——清風(fēng)徐來(lái)水波不興月出