太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)6

1、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求：了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)農(nóng)民起義在民主革命時(shí)期的作用與局限性。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解或掌握太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)興起的原因；洪秀全創(chuàng)立和宣傳拜上帝教；理解《天朝田畝制度》、《資政新篇》；分析農(nóng)民階級(jí)的局限性。過(guò)程與方法：（1）指導(dǎo)學(xué)生用列表格等形式比較《天朝田畝制度》與《資政新篇》的異同，幫助學(xué)生掌握歷史比較學(xué)習(xí)法。（2）通過(guò)用表格歸納太平軍北伐、西征的目的、結(jié)果，教會(huì)學(xué)生列表歸

2、納史實(shí)的方法。（3）通過(guò)對(duì)太平天國(guó)失敗原因的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生思考問(wèn)題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：是學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)民階級(jí)無(wú)法獨(dú)立完成中國(guó)民主革命任務(wù)和實(shí)現(xiàn)中國(guó)的現(xiàn)代化。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生關(guān)注中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題重要性的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：太平天國(guó)的興起與發(fā)展、《天朝田畝制度》、《資政新篇》。教學(xué)難點(diǎn)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因、分析農(nóng)民階級(jí)的局限性。四、課時(shí)安排：1課時(shí)，由于本課知識(shí)容量比較大，教學(xué)中應(yīng)盡量精簡(jiǎn)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程不

3、宜細(xì)講。五、教學(xué)過(guò)程（1）導(dǎo)入新課：我首先請(qǐng)同學(xué)們看一幅普通農(nóng)戶家的門(mén)聯(lián)“國(guó)泰民安，歲和年豐”，簡(jiǎn)短的八個(gè)字折射出幾千年來(lái)我國(guó)農(nóng)民對(duì)美好生活的向往和追求。然而19世紀(jì)中期生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的中國(guó)農(nóng)民卻過(guò)著國(guó)不泰、民不安、歲不和、年無(wú)豐的悲慘生活。為了過(guò)上心目中的理想生活他們揭竿而起創(chuàng)立太平天國(guó)。他們心目中的天國(guó)是什么樣的呢？結(jié)局又如何？帶著問(wèn)題我們一塊學(xué)習(xí)“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)”。（2）講授新課：同學(xué)們事先已經(jīng)完成了導(dǎo)學(xué)案，相信大家對(duì)這一課已有了

4、初步的了解，下面給大家5分中的時(shí)間，請(qǐng)有展示任務(wù)的同學(xué)上臺(tái)展示。第一組同學(xué)展示合作探究一“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)‘新’的特點(diǎn)”，第二組同學(xué)展示合作探究二“分析太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的歷史作用和局限性”，現(xiàn)在全體起立，大家開(kāi)始同學(xué)討論，待會(huì)有請(qǐng)第七、八組的點(diǎn)評(píng)。（師）好，下面我們接著上課，大家知道我們?cè)诳疾煲患卮髿v史事件時(shí)，首鶩，太平軍迅速壯大，不久攻克永安，初步建立了政權(quán)，分封諸王，整頓建置。（東王楊秀清，西王蕭朝貴，南王馮云山，北王韋昌輝，翼王石達(dá)開(kāi)）

5、。1853年攻克南京，該南京為天京，定都天京，正式建立了政權(quán)。（師）太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的迅猛發(fā)展，嚴(yán)重危害了清政府的統(tǒng)治，清政府當(dāng)然不會(huì)坐視不管，于是建立了江南大營(yíng)江北大營(yíng)，夾擊天京，太平軍與清軍形成對(duì)抗。（師）太平軍定都天京以后，面對(duì)清政府的包圍，為了鞏固自己的政權(quán)，對(duì)外決定進(jìn)行北伐和西征，下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下課本54頁(yè)，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)回答北伐和西征的目的與結(jié)果。（學(xué)）北伐西征目的推翻清政府的統(tǒng)治鞏固天京大本營(yíng)結(jié)果孤軍深入，最終失敗打敗了湘軍，

6、奪取了清朝的半壁江山，太平天國(guó)進(jìn)入全盛時(shí)期（師）同學(xué)回答的非常好，太平軍對(duì)外進(jìn)行了北伐和西征，對(duì)內(nèi)頒布了什么綱領(lǐng)呢？（學(xué)）《天朝田畝制度》（師）對(duì)，為了滿足農(nóng)民的得到土地的愿望，頒布了革命綱領(lǐng)《天朝田畝制度》，其字面上的意思就是太平天國(guó)的土地制度，但它實(shí)際上不僅僅是土地制度，它還包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等問(wèn)題，但它實(shí)際上是以土地問(wèn)題為核心，所以稱為《天朝田畝制度》，下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本中間的幾段，稍后請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答《天朝田畝制度》頒布的背景

7、、時(shí)間、土地和產(chǎn)品分配的原則和方式、目的以及它的評(píng)價(jià)。（學(xué)）（1）背景：定都天京后，為了滿足農(nóng)民的愿望，解決農(nóng)民關(guān)心的土地問(wèn)題。（2）時(shí)間：1853冬（3）土地分配問(wèn)題：原則：“凡天下田，天下人同耕”、“無(wú)處不均勻”分配方式：以戶為單位，不論男女，按人口和年齡平分土地產(chǎn)品分配問(wèn)題：原則：“從不受私，物物歸上主”方法：“每戶留足口糧，其余歸圣庫(kù)”（4）目的：建立“四有二無(wú)”的社會(huì)，也就是大同社會(huì)（5）評(píng)價(jià)：是太平天國(guó)的建國(guó)綱領(lǐng)。它反映了農(nóng)

8、民要求獲得土地的愿望，是幾千年來(lái)農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)的思想結(jié)晶。但是，它體現(xiàn)的絕對(duì)平均主義思想，嚴(yán)重脫離了實(shí)際，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。（師）同學(xué)回答的非常好，也非常完整，大家拿筆留在書(shū)本上劃一下，我們來(lái)解釋下其評(píng)價(jià)，為什么說(shuō)它是幾千年來(lái)農(nóng)民反封建思想的結(jié)晶？以往的農(nóng)民起義只有簡(jiǎn)單的口號(hào)，例如“均田免糧”等。但像《天朝田畝制度》這樣，把農(nóng)民的斗爭(zhēng)目標(biāo)提出的如此明確，這還是有史以來(lái)的第一次。他把農(nóng)民反封建土地所有制的要求提高到前所未有的高度。從這里我們不