《破陣子》(燕子來時新社)教案

1、單元單元選修（一）唐詩宋詞選修（一）唐詩宋詞——“格高韻遠格高韻遠”的北宋詞（一）的北宋詞（一）課題課題《破陣子破陣子春景春景》教案教案1.了解宋詞與晏殊。2.掌握意境分析題與手法鑒賞題的技巧教學教學目標目標3.深入理解作者的情感寄托教學教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教學內容教學內容一、一、導入導入兩大宋詞流派影響深遠，“豪放”大方高歌，氣勢如虹，有一種撩人心緒的進取美；“婉約”和婉細切、疏雋細膩，亦不失綿綿婉轉陰柔美。東坡、易安居士名傳千古。其實宋詞流

2、派風格的形成，經(jīng)歷了一個很長的過程，很多詞人為此作出了很大的貢獻，北宋初晏殊和歐陽修即是，他們的婉約詞以抒閑情、離愁為主，和婉細切、理深旨遠，開有宋一代詞風。二、二、知識知識鏈接鏈接晏殊，字同叔撫州臨川人。是宋代著名的婉約派詞人，景德中賜同進士出身。慶歷中官至集賢殿大學士謚元獻。其詞擅長小令，多表現(xiàn)詩酒生活和悠閑情致，語言婉麗、音韻和諧、風流蘊藉、溫潤秀潔。原有集，已散佚，僅存《珠玉詞》（一）一讀詩歌，整體感知（一）一讀詩歌，整體感知【

3、思考思考1】把握上下片的內容把握上下片的內容上片寫景——春意盎然下片寫人——青春活力【思考思考2】上片通上片通過哪些意象，描哪些意象，描繪了怎了怎樣的景象？的景象？[方法指導]1、描繪詩中展現(xiàn)的圖景或人物形象。2、具體解說哪些詞語體現(xiàn)了哪些特點。3、體現(xiàn)了人物或作者怎樣的情感。①詩歌選取了“燕子”、“梨花”、“碧苔”、“黃鸝”、“飛絮”等具有典型春天特征的意象，②描繪了一派生機勃勃、春光融融的景象。③表現(xiàn)了作者對春天的喜愛、歡愉之情?！?/p>

4、思考思考3】下片塑造了怎下片塑造了怎樣的閨閣閨閣少女形象？少女形象？①下片塑造了閨閣少女巧笑盈盈、天真活潑的形象。②詩歌通過寫閨閣少女的笑臉、斗草而贏的喜悅，③表現(xiàn)了少女歡快、愉悅之情。三、三、誦讀誦讀（2）二讀詩歌，評品賞析二讀詩歌，評品賞析【鑒賞鑒賞1】此詞是從哪些角度來描寫春天的景色的？是從哪些角度來描寫春天的景色的？（1）①“燕子”、“梨花”兩句是從空中鳥寫到樹上花，從高處到低處；而“池上”、“葉底”兩句則由水中草到樹上鳥，由低

5、處到高處。②前兩句重視覺，重色彩，后兩句則視覺聽覺并用，色聲俱現(xiàn)。③句式上，“池上”、“葉底”運用對仗，顯得很工整。（2）詞人選景的位置采用高低交錯的筆法，色彩則用黑、白、碧、綠、黃相雜的方法，自由靈活，讀后使人感受春色處處，色彩斑斕，如蒞其境?！捐b賞鑒賞2】開頭兩句兩句詞人抓住了哪些代表性的事物描寫春天的不同人抓住了哪些代表性的事物描寫春天的不同時令的？令的？詞人首句用“燕子來”，二句用“梨花落”，和時令“新社”、“清明”相連，寫出了

6、春的前進腳步，人們自然也會想到，春將匆匆去了。然而，詞人并不直說“春來”、“春去”，而是精心選取富有時令特色的景物，讓可感的、具體的形象來說話，使讀者對形象色彩、時空感受都體會得十分具體真切。【鑒賞鑒賞3】“池上碧苔三四點，葉底黃池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日一兩聲，日長飛長飛絮輕”寫景有什么特點？寫景有什么特點？①碧苔，是靜物；黃鸝，是動物動靜結合②“三四點”“一兩聲”看似實寫，實為虛寫，虛實相生，很好地傳達出了既寧靜又充滿活力的

7、春天景致。③“碧苔”寫春色之美，“黃鸝”寫春聲之美，“飛絮”寫春態(tài)之美：繪聲繪色繪形，營造了一幅清新明麗的圖景，充滿閑情逸致.教學教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教學內容教學內容【鑒賞鑒賞3】下片在塑造少女形象下片在塑造少女形象時運用了什么表運用了什么表現(xiàn)手法？手法？[方法指導]1、準確指出運用了什么手法。2、結合具體詩句闡釋為什么或怎樣運用了這種手法。3、這種手法傳達了詩人怎樣的情感。（1）運用白描手法，沒有細致動作、色彩等工筆描寫，選取相逢、疑怪、斗草

8、、笑等幾個典型動作從表情、心理、場面表現(xiàn)了女孩活潑天真的個性。（2）虛實結合手法：實寫少女在路上相遇；虛寫春夢和斗草的游戲，展示了少女純潔的心靈，洋溢著一種歡樂的氣氛。課堂練習：辛棄疾《清平樂村居》茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。整首詞沒有細致動作、色彩等工筆描寫，純用白描手法描寫了農村某人家的環(huán)境和五口之家的生活畫面。一個“臥”字更是把小兒的天真、活潑、頑皮和