基因的顯性和隱性 說(shuō)課稿

1、1基因的顯性和隱性基因的顯性和隱性說(shuō)課稿說(shuō)課稿中衛(wèi)四中中衛(wèi)四中陳建霞陳建霞一、說(shuō)教材1、教材分析本節(jié)課是人教版八年級(jí)下冊(cè)第七單元第二章第三節(jié)基因的顯性和隱性的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是前兩節(jié)內(nèi)容的綜合和深入，是本章的重難點(diǎn)，也是初中生物的難點(diǎn)之一。因此，學(xué)好本節(jié)對(duì)掌握生物學(xué)的遺傳規(guī)律，有至關(guān)重要的意義。為高中生物遺傳部分的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容，以及八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1）舉例說(shuō)

2、出相對(duì)性狀與基因的關(guān)系。2）描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)。3）說(shuō)明近親結(jié)婚的危害。能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)“基因傳遞的遺傳圖解”的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1）培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，運(yùn)用科學(xué)方法解釋生命科學(xué)的有關(guān)問(wèn)題。32、講解法?！翱刂葡鄬?duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)”是本節(jié)課的難點(diǎn)，所以采取教師講解法。四、說(shuō)學(xué)法1、合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生合作討論，學(xué)習(xí)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，培養(yǎng)

3、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2、動(dòng)手畫(huà)遺傳圖解。幫助理解遺傳規(guī)律，學(xué)會(huì)應(yīng)用，運(yùn)用科學(xué)方法解釋生命科學(xué)的有關(guān)問(wèn)題。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課第二環(huán)節(jié)：溫故知新提出質(zhì)疑第三環(huán)節(jié)：體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)規(guī)律第四環(huán)節(jié)：運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題第五環(huán)節(jié)：采摘碩果拓展創(chuàng)新第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，啟發(fā)、引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)去探索。同學(xué)們都知道達(dá)爾文嗎？（知道）你知道他生了多少孩子