北京師范大學游戲論答案

1、北京師范大學游戲論答案一、選擇題（每題1分，共15題）1、6歲前幼兒的游戲行為的發(fā)展趨勢，本課程中我們分幾個領域發(fā)展來探討？（ABCD）A、社會游戲發(fā)展B、表征游戲發(fā)展C、建構玩具素材游戲發(fā)展D、身體動作游戲的發(fā)展2、哪些動作游戲可以促進幼兒動作技巧趨于成熟？（ACD）A、丟接球B、聽音樂C、跳繩D、攀爬3、有哪些因素影響兒童的游戲行為而產(chǎn)生個別差異？（BCD）A、高矮B、幼兒人格C、成人環(huán)境因素D、性別4、為了增加游戲對兒童學習與發(fā)展

2、的正向效果，成人需要擴充兒童的游戲經(jīng)驗，其擴充游戲的策略步驟有：（ABD）A、提供游戲資源B、觀察游戲C、總結檢討D、成人參與和干預兒童游戲5、影響兒童游戲行為的室內(nèi)游戲環(huán)境因素主要有三部分：空間安排和（BD）A、溫度濕度B、游戲角區(qū)的安排C、聲音D、空間密度6、哪些是屬于建構性玩具素材？（BC）A、洋娃娃B、積木C、樂高、雪花片D、穿線玩具7、游戲與學術課程之間有多層面的關系，其關系是：（AD）A、課程導向游戲B、互相干擾C、錯綜復雜

3、D、游戲導向課程8、現(xiàn)代游戲理論中哪些理論屬于認知學派？(ABD)A、維果斯基理論B、皮亞杰理論C、主動獨立D、創(chuàng)造力、內(nèi)在形象思考能力降低主觀題部分：一、簡答題（每題2.5分，共2題）1什么叫轉換理論？答：此理論的觀點來自于皮亞杰，強調(diào)幼兒在游戲中的表征特性。Smilansky認為游戲的轉換是改進游戲層次所必需的（合作關系、語言行為與游戲持續(xù)力是其它的重要因素)。在評估轉換行為的品質(zhì)時，須考慮四個問題：(1)幼兒是假裝成另一個人，而不

4、是自己嗎(2)幼兒所要假裝的角色與他們自己不同嗎(3)幼兒想要假裝的物體與真實存在的物體不同嗎(4)幼兒要假裝的情境與真實的情境不同嗎這些轉換型態(tài)進一步的可以在幼兒的具體或相似的經(jīng)驗間差異的大小程度去獲得。如孩子是藉縮小的真實道具、替代性物品或假裝性物品來做物體的轉換游戲的主題和內(nèi)容，跟幼兒的日常生活是相似的還是差很遠的2、什么叫規(guī)則游戲？答：規(guī)則游戲是“個人或一群個體的游戲或在相互同意的規(guī)則、有限的時間及計分方法的競爭”的活動。從兒童

5、發(fā)展的觀點，“規(guī)則游戲是在正式學校與兒童游戲之間的理想交集”。規(guī)則游戲常讓兒童獲得高歡樂習得學習技巧的過程，而且也可練習已教過的技巧。二、論述題（每題5分，共2題）1請分析電視對兒童的游戲所產(chǎn)生的正負面影響。答：電視是所有電子傳播媒體中對幼兒游戲及發(fā)展影響最大的。（1）電視對游戲之負面影響：看電視看得比較多的學前兒童，其游戲行為較少。電視提增個人的被動性及依賴性，同時電視也干擾個人的創(chuàng)造力及內(nèi)在形象思考的能力，而此能力卻是有助于人的想象