高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究.pdf

1、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)是高校畢業(yè)生就業(yè)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。隨著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段和畢業(yè)生就業(yè)的多元化，以往“單一指標(biāo)”的就業(yè)評(píng)價(jià)體系已不能滿足現(xiàn)行的要求。而隨著高職教育的發(fā)展，建立和完善適合高職畢業(yè)生的就業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，成為促進(jìn)高職畢業(yè)生就業(yè)、推動(dòng)高職教育改革向縱深發(fā)展重要基礎(chǔ)，對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)是一個(gè)兼具理論和現(xiàn)實(shí)意義的課題。
　　 本文在借鑒相關(guān)研究理論和部分院校成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)筆者在高職院校工作

2、的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和正在參與的本單位“國(guó)家骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)”中一個(gè)子課題“就業(yè)服務(wù)與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)”的研究實(shí)踐，利用工業(yè)工程的相關(guān)理論和方法，遵循科學(xué)性、全面性、簡(jiǎn)明實(shí)用性、超前性、主客觀指標(biāo)結(jié)合等原則，立足在測(cè)評(píng)指標(biāo)的多元化、測(cè)評(píng)方法的科學(xué)化、評(píng)測(cè)目標(biāo)分類化等三個(gè)方面的創(chuàng)新，采用層次分析法，確定簽約率、畢業(yè)生供需比、畢業(yè)生滿意度、用人單位滿意度、就業(yè)結(jié)構(gòu)等5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和15個(gè)二級(jí)指標(biāo)，對(duì)每一個(gè)指標(biāo)都有具體的測(cè)算和權(quán)重劃分，并對(duì)指標(biāo)內(nèi)涵加