電大2013秋季《學前兒童健康教育》形成性考核冊參考答案

1、學前兒童健康教育作業(yè)（一）學前兒童健康教育作業(yè)（一）一、名詞解釋（每小題一、名詞解釋（每小題4分，共分，共16分）分）1.生長發(fā)育：生長是指細胞的繁殖，增大、細胞間質(zhì)的增加。表現(xiàn)為各組織、器官和全身各部的大小、長短、重量的增加；發(fā)育則比較復(fù)雜，是指各組織，器官、系統(tǒng)在功能、技巧、心理、智力各方面的改變，是質(zhì)方面的改變。2.生長發(fā)育的形態(tài)指標：是指身體及各部分在形態(tài)上可測出的各種量度，最重要和最常用的形態(tài)指標是體重和身肩。3.身體指數(shù)評價

2、法：是根據(jù)人體各部之間的比例關(guān)系用數(shù)學公式將幾項有關(guān)身體發(fā)育的指標聯(lián)系起來，以了解兒童生長發(fā)育狀況的一種方法。4.健康教育：健康教育是以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。即通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動，促使人們自愿地采取有利于健康的行為，消除或降低危險因素，降低發(fā)病率、傷殘率和死亡率，提高生活質(zhì)量，并對教育效果作出評價。二、填空題（每小題二、填空題（每小題1分，共分，共10分）分）1.學前兒童新陳代謝的特點是

3、（同化）作用顯著大于（異化）作用。2.運動系統(tǒng)由（骨）、（骨連結(jié)）和（骨骼?。┤糠纸M成。3.2001年頒布并實施的《幼兒園教育指導綱要》(試行)提出了四條幼兒園健康領(lǐng)域總目標，它表明了（身心和諧）、（保護與鍛煉并重）、（注重健康行為的形成）三個方面的價值取向。4.學前兒童健康教育評價包括健康教育活動的評價和（健康服務(wù)的評價）、（健康環(huán)境的評價）三、判斷題（每小題三、判斷題（每小題5分，共分，共10分。要求先判斷正誤，錯誤的要予以改正。

4、分。要求先判斷正誤，錯誤的要予以改正。）1.“毛發(fā)整潔有光澤”不是評價學前兒童健康的一項標志。（，“毛發(fā)整潔有光澤”是評價學前兒童健康的一項標志2.KAP包括三個方面，具體有健康知識、健康態(tài)度、健康行為?！?.學前兒童的腸管相對比成人短。（，相對比成人長）4.機體在整個發(fā)育期間，先后長出兩組牙齒，第一組是恒牙，第二組是乳牙。（，第一組是乳牙，第二組是恒牙）。5.兒童健康教育評講中使用的生長發(fā)育五等級評價法是定量評價法。（，定性評價法）四

5、、簡答題（每小題四、簡答題（每小題8分，共分，共24分）分）1.簡述學前兒童循環(huán)系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。（1）保持室內(nèi)空氣流通（2）兒童服裝要寬松（3）合理安排兒童的一日活動（4）預(yù)防傳染?。?）注意體格鍛煉2.簡述學前兒童消化系統(tǒng)的衛(wèi)生要求?！秾W前兒童健康教育》形成性考核作業(yè)(2)讓學前兒童有自我控制飲食的意識及能力。(3)培養(yǎng)學前兒童良好的飲食習慣。(4)培養(yǎng)學前兒童的獨立生活能力。(5)糾正營養(yǎng)不良。3學前兒童疾病防御教育(1)懂得疾病防

6、御的基本知識和技能。(2)培養(yǎng)學前兒童關(guān)心自己或他人身體狀況的意識。(3)培養(yǎng)學前兒童預(yù)防疾病的衛(wèi)生習慣。4學前兒童體育(1)學習和掌握各類體育活動基本鍛煉方法、規(guī)則和知識。(2)培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習慣。(3)訓練運動能力，增強體質(zhì)，提高對疾病的抵抗力和對自然環(huán)境的適應(yīng)力。(4)認識自己身體的基本組成和功能，以及體育鍛煉對健康的作用。(5)學習在體育活動中有關(guān)安全和自我保護的知識和技能。(6)培養(yǎng)良好的心理意志品質(zhì)、個性、智力，提高社

7、會適應(yīng)能力和心理健康水平。5學前兒童環(huán)境教育(1)懂得環(huán)境保護的基本知識和技能。(2)培養(yǎng)學前兒童環(huán)境保護意識。(3)培養(yǎng)學前兒童保護環(huán)境的習慣。6學前兒童心理健康教育(1)學習表達和調(diào)節(jié)自己情緒的方法：第一，正確認識、理解、評價觸發(fā)情緒反應(yīng)的情境，明確只有合理的需要和目的才能得以滿足或達成，而不合理的需求和目的必定受阻。第二，培養(yǎng)學前兒童控制、調(diào)節(jié)情緒的能力。學習用自我說服、訴說、注意轉(zhuǎn)移、忘卻、寬容等方法調(diào)節(jié)情緒；學習合理疏泄憤怒、

8、畏懼、憂慮、委屈、厭惡等消極情緒；學習并表達成功后的愉快與欣喜的感受。(2)培養(yǎng)社會交往能力：第一，學習感知和理解他人的情感。第二，學習輪流分享、合作互助的技能。第三，有初步的公平競爭的意識和行為。第四，正確認識、評價和調(diào)節(jié)自我。第五，懂得基本的禮貌禮節(jié)。(3)性教育：第一，性別認同和性角色。第二，科學簡潔的性知識。第三，正確處理學前兒童的性游戲。第四，糾正玩弄生殖器和大腿摩擦的不良習慣。(4)學前兒童心理障礙和行為異常的預(yù)防。學前兒童