2013年遼寧省普通高等學(xué)校本科專業(yè)綜合評價工作情況匯報

1、1附件2:2013年遼寧省普通高等學(xué)校本科專業(yè)綜合評價工作報告為深入貫徹黨的十八大及十八屆三中全會精神，落實國家及省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，進(jìn)一步引導(dǎo)高校加強內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，辦出特色，辦出水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，按照省教育廳（省委高校工委）2013年工作安排，在2012年計算機科學(xué)與技術(shù)等5種專業(yè)試點基礎(chǔ)上，對省內(nèi)高校開設(shè)的17類37種本科專業(yè)522個專業(yè)布點開展了綜合評價工作。在廳黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在遼寧省普通高等學(xué)

2、校本科專業(yè)綜合評價工作專家指導(dǎo)委員會（以下簡稱“省評價委員會”）、各相關(guān)專業(yè)類教學(xué)指導(dǎo)委員會（以下簡稱“教指委”）、有關(guān)部門、省內(nèi)各高校及省內(nèi)外有關(guān)專家的大力支持下，目前相關(guān)工作已經(jīng)結(jié)束，評價結(jié)果已經(jīng)產(chǎn)生。一、指導(dǎo)思想本科專業(yè)綜合評價工作以黨的十八大及十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實國家及省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》精神，落實立德樹人任務(wù)，創(chuàng)新管理方式、組織機制和評價方法，健全省級質(zhì)

3、量保障體系，引導(dǎo)高校牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，把關(guān)注并促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，強化本科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新人才培3結(jié)合的評價方式，以對數(shù)據(jù)的定量分析為主，以專家的定性判斷為輔，注重基本數(shù)據(jù)的真實性和規(guī)范性、主觀評價的公正性和客觀性。三、評價范圍及參評情況省內(nèi)普通高等學(xué)校開設(shè)的已有3屆本科畢業(yè)生，以工學(xué)為主的17類37種本科專業(yè)522個專業(yè)布點參加本次評價。其中，工學(xué)專業(yè)30種，占參評專業(yè)總數(shù)的81%。根據(jù)我省高

4、校實際，按照分類指導(dǎo)原則，本次評價同一種專業(yè)分為普通本科和新建本科兩種指標(biāo)體系。新建本科指標(biāo)體系針對2000年以來未參加過教育部普通高等學(xué)校教學(xué)工作合格評估的高校所開設(shè)的專業(yè)。新建本科院校的專業(yè)可結(jié)合學(xué)校及專業(yè)實際，自愿申請采用普通本科指標(biāo)體系。37種本科專業(yè)涉及56所省內(nèi)高校651個專業(yè)布點，其中129個專業(yè)布點未有3屆本科畢業(yè)生或已停止招生，或有其他特殊情況未參加本次評價，特殊情況均有學(xué)校加蓋公章的情況說明。實際49所高校的522個