北京市“十三五”期間教育科學(xué)研究規(guī)劃綱要

1、－1－北京市“十三五”期間教育科學(xué)研究規(guī)劃綱要為深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》《北京市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》，切實(shí)落實(shí)新時(shí)期首都城市戰(zhàn)略定位，推動(dòng)“十三五”時(shí)期教育領(lǐng)域綜合改革，對(duì)首都教育改革與發(fā)展中的重大理論和實(shí)踐問題進(jìn)行研究，服務(wù)首都教育現(xiàn)代化建設(shè)，特制定本綱要。一、“十二五”期間我市教育科學(xué)研究規(guī)劃實(shí)施概況“十二五”期間，在市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，北京市教育科學(xué)研究工作

2、堅(jiān)持為政府教育決策服務(wù)、為提高首都教育現(xiàn)代化水平服務(wù)、為提升教育質(zhì)量服務(wù)、為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的指導(dǎo)思想，通過組織“十二五”教育科學(xué)研究規(guī)劃的實(shí)施，以年度課題指南引領(lǐng)教育科研發(fā)展方向，團(tuán)結(jié)廣大教育工作者，緊緊圍繞首都教育改革與發(fā)展中的基礎(chǔ)性、全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性問題開展研究，在基礎(chǔ)理論創(chuàng)新和面向教育實(shí)踐的應(yīng)用研究、實(shí)驗(yàn)研究等方面取得了一系列重要成果，為提高我市教育決策科學(xué)化水平，促進(jìn)－3－科研成果在教育實(shí)踐中得到了檢驗(yàn)和推廣，促進(jìn)了教育

3、科學(xué)研究的持續(xù)發(fā)展與繁榮。面對(duì)“十三五”首都教育改革與發(fā)展的新形勢(shì)和新要求，與國(guó)際教育研究先進(jìn)水平相比，我市教育科學(xué)研究工作在觀念、投入、體制、隊(duì)伍、成果、推廣等方面還存在一定的差距，基礎(chǔ)理論研究相對(duì)薄弱；有影響的、得到廣泛認(rèn)可的實(shí)驗(yàn)研究依然缺乏；體現(xiàn)區(qū)域特色和學(xué)校特色的研究依然不足；反映首都教育改革發(fā)展特點(diǎn)的前瞻性成果相對(duì)較少；具有國(guó)際格局和全球視野的研究相對(duì)匱乏；研究成果精品力作還不多，對(duì)教育決策和實(shí)踐的影響力有待進(jìn)一步提升。二、指

4、導(dǎo)思想以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)和習(xí)近平總書記系列重要講話精神為指導(dǎo)，按照“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，落實(shí)“五大發(fā)展理念”，聚焦“四個(gè)中心”城市戰(zhàn)略定位，突出首都特色，更好的發(fā)揮教育科研對(duì)教育決策、學(xué)科發(fā)展和教育實(shí)踐的智力支撐和方向引領(lǐng)作用，全面推進(jìn)首都教育現(xiàn)代化。改革和繁榮教育科研工作，使首都教育科研系統(tǒng)努力成為探索教育規(guī)律、創(chuàng)新教育理論的“思想庫(kù)”，成為提出政策建議、服務(wù)教育決策的“智囊團(tuán)”，成為開發(fā)教育策略、服務(wù)教育實(shí)踐的