強(qiáng)化化學(xué)實驗教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

1、強(qiáng)化化學(xué)實驗教學(xué)強(qiáng)化化學(xué)實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)科學(xué)的每一次重大突破，都與實驗方法的改革密切相關(guān)。新課標(biāo)也指出“高中化學(xué)課程是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力及科學(xué)探究能力”。實驗教學(xué)不僅可以使學(xué)生獲得科學(xué)知識和技能，而且有利

2、于對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)其實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神，使其養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度和追求真理的科學(xué)精神以及科學(xué)的價值觀，同時在化學(xué)科目的考試中，實驗是必考的重要內(nèi)容之一。因此，實驗科學(xué)是整個中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力不可缺少的重要途徑。傳統(tǒng)的化學(xué)實驗往往只重視實驗操作技能的訓(xùn)練和化學(xué)實驗的認(rèn)知結(jié)果，使實驗的內(nèi)容脫離學(xué)生的生活實際，更重要的是忽視了學(xué)生的過程體驗。要全面落實培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，就必須重視

3、學(xué)生在化學(xué)實驗過程中的各種體驗、感受和感悟。學(xué)生只有通過親身經(jīng)歷實驗探究過程，才可以自我體會，自我感悟，提高實驗技能和創(chuàng)新能力。因此實驗教學(xué)中，要重視加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)實驗態(tài)度、情感與價值的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會用腦子思考、用眼睛觀察、用耳朵傾聽、用嘴巴說話、用雙手操作，真正讓學(xué)生在“做科學(xué)”中學(xué)習(xí)科學(xué)，培養(yǎng)能力。一、做好學(xué)生分組實驗化學(xué)家戴安幫曾經(jīng)說過“化學(xué)實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳場所”。重視實驗在化學(xué)教學(xué)中的作用，鼓勵學(xué)生通過實驗學(xué)習(xí)化學(xué)知識與技

4、能，掌握科學(xué)研究的方法。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書的“實踐活動、”“科學(xué)探究”如雨水pH值的測定，合金測定，溶液酸堿性對頭發(fā)的影響等都需要學(xué)生自己設(shè)計方案，收集資料，親自動手實驗，觀察思考，探索科學(xué)原理。教師要指導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”，把“做”融入學(xué)習(xí)的全過程，在“做”中提高學(xué)生的探究能力。二、鼓勵學(xué)生設(shè)計實驗課本上的實驗一般都有明確的結(jié)論，這些實驗就成了驗證性實驗，泯滅了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，不利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，所以教師要結(jié)合教學(xué)