學前教育專業(yè)人才需求調研報告

1、學前教育專業(yè)人才需求調研報告學前教育專業(yè)人才需求調研報告為使學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和規(guī)格突顯職業(yè)教育的針對性、實踐性和先進性，與用人單位需求實現(xiàn)“零距離”對接，本次調研嚴格遵守先進的專業(yè)建設理念和示范性中專職業(yè)學校建設的要求，通過與本專業(yè)聯(lián)系較為緊密的各大幼兒園、親子園、學前教育機構等單位深入溝通和對我校學前教育專業(yè)畢業(yè)生、在校學生和專業(yè)教師的調查座談，從而能從宏觀上把握用人單位對本專業(yè)的人才需求。在此基礎上確定學前教育專業(yè)定位、人

2、才培養(yǎng)目標和教學改革思路等，提出學前教育專業(yè)改革思路和建議。一、調研數(shù)據(jù)及分析在實際調研中，為了保證調研的實際性，客觀性和真實性，我們分別選擇畢業(yè)生10人，行業(yè)專家10人，實習生30人，行業(yè)企業(yè)10家進行調查，得出如下結論：1從對現(xiàn)有專業(yè)人才的需求量上看：近幾年來，隨著人們生活條件的提高和精神文化的豐富，人們對學前教育越來越重視。目前，揚州市城區(qū)現(xiàn)有幼兒園的數(shù)量與質量已很難滿足家長的需求。于是，“入園難”、“入園貴”已經成了一個亟待解決

3、的社會問題?！秶抑虚L期教育改革發(fā)展綱要（20102020年）》明確提出了基本普及學前教育的發(fā)展目標。就目前學前教育發(fā)展的情況來看，100%的被調查者對學前教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)66％、舞蹈20%、其他10%。在行業(yè)企業(yè)崗位需求調查中顯示，在實踐應用能力不夠強占47%，五項技能不夠扎實的占58%，實際帶班能力需要提高占40%。近幾年，雖然我們對專業(yè)教學進行了一定的探索，并在課程設置上作了一些調整或改革，但在以就業(yè)為導向的改革深度上還存在一定

4、的差異。課程注重理論知識的培養(yǎng)，實用技能的訓練相對不足，導致學生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。4從用人單位對往屆畢業(yè)生素質、能力等方面的評價上看：在我們組選擇的十家企業(yè)和用人單位調查中發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生在實際工作中分析問題和解決問題的能力普遍較弱，不能滿足日常教學需要。在對幼兒保育教育過程中教師科研意識淡薄是普遍現(xiàn)象。幼教師資隊伍整體素質存在有待提高的嚴峻形勢。5.從畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率、在工作單位的持續(xù)發(fā)展情況以及待遇等情況上看：我

5、們在對行業(yè)企業(yè)調查中發(fā)現(xiàn)，對近三年對人才需求上，選擇更多的占40%，需要人才量上升的占100%；薪酬1000—2000元占40%，2000—3000元占60%。從2010年的就業(yè)形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內學前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。在高入園率的十所幼兒園（2010年達74.5%）地區(qū)，學前專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達100%。總之，社會對具有?？埔陨蠈W歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場前景廣闊。6從幼兒園