服裝專業(yè)課程改革調(diào)研報告doc

1、服裝服裝專業(yè)課專業(yè)課程改革程改革調(diào)研報告一、一、課改背景改背景紡織服裝行業(yè)是我國經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一，越來越體現(xiàn)出在經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位。每年我國服裝行業(yè)都需要一大批具有綜合能力強，能從事生產(chǎn)第一線操作，并具有較高素質(zhì)的勞動者。而我校作為江蘇省唯一一所公辦服裝中等職業(yè)學校，必然在很大程度上承擔著向企業(yè)輸送服裝人才的責任。與此同時，令人欣慰的是：我校服裝專業(yè)從原來的一個專業(yè)、一個班，已逐步發(fā)展成為我省唯一的一所公辦服裝中等職業(yè)學校，這對

2、學校和專業(yè)的發(fā)展提供了一個新的契機。作為我校主干專業(yè)更應(yīng)抓住這一機遇，結(jié)合本土經(jīng)濟發(fā)展，及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和更新教學內(nèi)容，積極進行教育教學方法的改革，使服裝專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展更適應(yīng)當?shù)胤b行業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)的學生更符合企業(yè)發(fā)展需要。二、二、調(diào)研目研目標1了解企業(yè)用人規(guī)劃，特別是對本專業(yè)畢業(yè)生的需求情況。2掌握企業(yè)對本專業(yè)畢業(yè)生的具體素質(zhì)及能力要求。3獲取企業(yè)與畢業(yè)生對本專業(yè)教育教學的評價與建議。4反思本專業(yè)教育教學方面的不足，提出課改的對策與

3、舉措。三、三、調(diào)研對象及方式象及方式1.問卷方式：對象為服裝專業(yè)歷屆畢業(yè)生及其用人單位的領(lǐng)導。具有扎實的專業(yè)知識。這是培養(yǎng)服裝職業(yè)技能的基礎(chǔ)，為此學校教育必須與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合，學生在校學得的專業(yè)知識不僅要面向行業(yè)的現(xiàn)在，更要注重行業(yè)的未來。具備中級工的操作技能。學生結(jié)業(yè)后能直接上崗位操作，以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對高素質(zhì)勞動者的要求。重視文化基礎(chǔ)的學習，達到相當于普通高中的文化程度，還要掌握一定的學習方法及獲取知識的能力，為終身學習及未來發(fā)展創(chuàng)

4、造條件。掌握計算機操作和外語簡單會話，這是21世紀現(xiàn)代化人才的必備工具。五、五、問題問題及對策㈠存在問題從調(diào)查中可以看出，用人單位對中職畢業(yè)生的總體主體評價較好，畢業(yè)生的整體素質(zhì)得到了社會的認同。他們大多在生產(chǎn)的第一線工作，是生產(chǎn)第一線的主力軍，其中不少已成為技術(shù)骨干和部門負責人。但也不能掩蓋學校教學中存在著“重知，輕能“的傾向，學生畢業(yè)后崗位適應(yīng)期較長，崗位操作知識比較貧乏，實踐操作能力明顯不足（對服裝企業(yè)中的生產(chǎn)流程不熟悉，樣板制作