職業(yè)道德素養(yǎng)考題及答案

1、1、成果具有集體性。2、教師的勞動(dòng)過程具有自覺性。3、教師的勞動(dòng)手段具有規(guī)范性。4、教師的勞動(dòng)對(duì)象具有能動(dòng)性。5、教師的勞動(dòng)目的有社會(huì)性。6、職業(yè)幸福是指職業(yè)勞動(dòng)者在職業(yè)生活實(shí)踐中，由于感受和理解到職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)，而得到精神上的滿足。7、職業(yè)良心是指勞動(dòng)者對(duì)職業(yè)責(zé)任的自覺意識(shí)。8、職業(yè)作風(fēng)是指從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中一貫表現(xiàn)出來的態(tài)度和言行。9、勇于奉獻(xiàn)是教師必備的工作態(tài)度，是對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的底線性要求。職業(yè)榮譽(yù)是對(duì)職業(yè)道德行

2、為的社會(huì)價(jià)值所做出的公認(rèn)的客觀評(píng)價(jià)和個(gè)人在道德自我評(píng)價(jià)上的主單選題單選題10、勤業(yè)、精業(yè)是教師對(duì)其職業(yè)價(jià)值的積極追求和具有崇高職業(yè)道德精神的重要表現(xiàn)。11、教師的勞動(dòng)觀意向。12、服務(wù)群眾是從業(yè)人員完成職業(yè)任務(wù)所必須具備的科學(xué)技術(shù)和業(yè)務(wù)能力。13、道德觀念就是指人們對(duì)行為善惡、正邪一種認(rèn)識(shí)。14、誠(chéng)實(shí)守信是人們?cè)趶氖侣殬I(yè)生活動(dòng)過程中的神態(tài)表情，對(duì)職業(yè)的看法及所采取的行動(dòng)。15、職業(yè)理想是人們對(duì)未來的工作部門，工作種類、職責(zé)業(yè)務(wù)的想象、向

3、往和希望。16、服務(wù)群眾是職業(yè)行為的本質(zhì)。17、辦事公道是職業(yè)道德的基本準(zhǔn)則。18、誠(chéng)實(shí)守信是職業(yè)道德的根本。19、在人類社會(huì)中道德是調(diào)節(jié)人與人之間相互關(guān)系的重要手段。20、終身教育過程中，職業(yè)教育是一個(gè)主要的內(nèi)容和階段。21、道德行為是人們相互交往中所采取有意識(shí)經(jīng)過選擇能夠進(jìn)行善惡評(píng)價(jià)的行動(dòng)。22、道德評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的道德原則或規(guī)范，對(duì)人們道德行為所作出的善惡判斷。23、道德教育是按一定的道德要求道德理想對(duì)人們品質(zhì)和性格進(jìn)行陶冶和鑄造

4、，它是道德意識(shí)抓化為人們內(nèi)在德的重要步驟和環(huán)節(jié)。24、道德理想是理想化的人格，即做人的最高標(biāo)準(zhǔn)。25、道德修養(yǎng)是人們對(duì)自己的意識(shí)行為所作自我解刨和自我改造。26、政治規(guī)范的行為準(zhǔn)則是區(qū)分進(jìn)步與落后的行為準(zhǔn)則。27、法律規(guī)范是區(qū)分罪與非罪，合法與非法的行為準(zhǔn)則。28、道德規(guī)范的行為準(zhǔn)則是區(qū)分善與惡，好與壞，正義與非正義的行為準(zhǔn)則。29、道德的歷史性是指人類歷史上相繼出現(xiàn)的道德型總是帶有那個(gè)時(shí)代的社會(huì)內(nèi)容和社會(huì)特征。30、道德的階級(jí)性是指階

5、級(jí)社會(huì)和各種道德體系道德規(guī)范，都是反映一定階級(jí)利益和要求并為階級(jí)的利益和要求服務(wù)的。31、道德意志是指堅(jiān)持某種道德行為的毅力，它來源于一定的道德認(rèn)識(shí)和道德情感，又依25、誠(chéng)信指：①踐約；②守諾；③誠(chéng)實(shí)；④無欺。26、實(shí)際公正：①程序公正；②實(shí)體公正。27、醫(yī)德功利指：①利益；②功效。28、審慎意思是①謹(jǐn)慎；②周密。29、醫(yī)務(wù)人員因具有①事業(yè)情感；②同情情感；③責(zé)任情感的醫(yī)學(xué)道德情感。30、職業(yè)幸福包含：①物質(zhì)幸福；②精神幸福。31、職業(yè)

6、榮譽(yù)包含：①主觀意向；②客觀評(píng)價(jià)。32、教師的勞動(dòng)目好具有：①責(zé)任性；②社會(huì)性。33、教師的勞動(dòng)對(duì)象具有：①能動(dòng)性；②多樣性。34、教師的勞動(dòng)手段具有：①創(chuàng)造性；②規(guī)范性。35、教師的勞動(dòng)過程具有：①?gòu)?fù)雜性；②自覺性。36、教師的勞動(dòng)成果具有：①集體性；②長(zhǎng)期性。37、屬于教師職業(yè)道德特點(diǎn)有：①自覺性；②嚴(yán)格性；③示范性；④深遠(yuǎn)性。38、教師的語言包含：①精煉；②規(guī)范；③準(zhǔn)確；④純潔。39、教師的知識(shí)系統(tǒng)可分為：①條件性知識(shí)；②本體性知

7、識(shí)；③實(shí)踐性知識(shí)；④文化知識(shí)。40、教師的職業(yè)道德規(guī)范有：①愛國(guó)守法；②愛崗敬業(yè)；③關(guān)愛學(xué)生；④教書育人。41、（）是處理醫(yī)患關(guān)系的基本規(guī)則和首要條件：①救死扶傷；②犯病治??；③全心全意為人民健康服務(wù)。42、工程中導(dǎo)致傷害的因素包含：①缺少認(rèn)識(shí)；②私利；③屈服于權(quán)威力量。判斷題判斷題1、教師應(yīng)具備高尚的情操，確定社會(huì)主義榮辱觀。（√）2、教師在教書育人和日常生活中都要注意自己的行為舉止，做到謙虛禮貌，不卑不亢，這是教師道德對(duì)教師行為起碼

8、要求。（√）3、職業(yè)作風(fēng)是指從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中一貫表現(xiàn)出來的態(tài)度和言行，職業(yè)作風(fēng)是一種巨大的、無形的力量。（√）4、職業(yè)技能一種是從業(yè)人員完成職業(yè)任務(wù)所必須具備的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。（√）5、教師即指一種社會(huì)角色，又指這一角色的承擔(dān)者。（√）6、和諧一致的人際關(guān)系是教師勞動(dòng)的必要條件。（√）7、教師的勞動(dòng)成果具有集體性和長(zhǎng)期性。（√）8、愛國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求。（√）9、新聞要真實(shí)、客觀與公正。（√）10、泄密，不僅是一種不

9、道德的行為，也是違法行為，是會(huì)計(jì)職業(yè)的大忌。（√）11、法官應(yīng)具備必要的職業(yè)理念，社會(huì)良知和品格素養(yǎng)。(√)12、法律職業(yè)是以操作法律事務(wù)并以實(shí)現(xiàn)法律價(jià)值為終極目標(biāo)的職業(yè)。(√)13、所謂誠(chéng)信，就是指誠(chéng)實(shí)、守諾、踐約、無欺。（√）14、醫(yī)德，是指普通的社會(huì)道德和階級(jí)道德與醫(yī)療衛(wèi)生工作職業(yè)要求和職業(yè)生活相結(jié)合形成比較穩(wěn)定醫(yī)療衛(wèi)生職業(yè)心理和道德習(xí)慣。（√）15、道德意志是指堅(jiān)持某種道德行為的毅力，它來源于一定道德認(rèn)識(shí)和道德情感，又依賴于實(shí)際