幼兒教師男女比例及對幼兒成長影響的研究

1、幼兒教師男女比例及對幼兒成長影響的研究王鑫赤峰學院初等教育學院，赤峰024000摘要摘要：長期以來，幼兒園教師都是女性的天下，女性從事幼兒教育工作被認為是順理成章的事情。但是這樣的形式很容易導致幼兒性格的偏差甚至影響幼兒未來健全人格的形成和發(fā)展。幼兒的發(fā)展不僅需要女教師的細心呵護，而且需要男教師的陽剛之氣作為推力。男性進入幼兒園是幼兒教育生態(tài)良性循環(huán)的重要條件，也是打破女性在幼兒園一統(tǒng)天下局面的客觀要求。因此必須采取適當措施，增加男教師

2、的比例。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：幼兒教師；性別；影響從現(xiàn)實生活中我們可以看到，由于幼兒園的孩子年齡較小，比較適合女性幼兒教師發(fā)揮她們溫柔、細心、耐心的性別優(yōu)勢，容易與幼兒溝通、拉近距離。并且，幼兒教育階段重點在于保育，照顧幼兒的生活起居顯得格外重要，從幼兒的吃喝拉撒睡到身體安全、健康，都要管，這些都比較適合女性來承擔。在生活中，女性幼兒教師有著與生俱來的愛心和母愛，從而喜歡用細膩的語言、親昵的動作去對待每一位幼兒。在游戲活動組織方面，女性幼兒教師

3、一般會選擇一些較為柔和的規(guī)則游戲和聽說游戲，在活動過程中她們較為關(guān)心的是幼兒的安全問題和健康問題，有時為了幼兒的安全會放棄游戲活動的教育目標和活動計劃。由于這種強烈的保護意識和安全觀念，致使較多幼兒顯得更為柔弱和膽小。由此也可以看出女性幼兒教師的弱點，那就是缺乏勇敢、堅毅、陽剛。據(jù)《中國教育報》一份報告顯示，目前全國男女幼兒教師的比例為0.3:9.7。性別比例的失衡會影響到幼兒性別角色認同和性別角色的發(fā)展。人的塑造是立體的對幼兒的培養(yǎng)不

4、僅僅是生理上的更應該是心理上的而男性幼兒教師將對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生積極的、無可替代的影響。我們有理由相信男性介入幼教事業(yè)是一個必然的發(fā)展趨勢而且隨著社會的發(fā)展幼教改革的不斷深入男幼師會在幼教領(lǐng)域展現(xiàn)其獨特作用與魅力。一、幼兒園男教師缺失的原因分析（一）社會傳統(tǒng)觀念的影響人們的傳統(tǒng)觀念中對男性擔任幼兒園教師總是帶有一定的偏見，人們普遍認為女教師更加細膩、溫柔、耐心，更適合幼兒園老師的工作，認為幼教就是女性的職業(yè)。自古以來社會要求男女兩性的行為

5、模式與其所期待的性別角色相一致。凡其行為模式與所期望的性別角色一致，便會受到社會的接納和贊許；相反，則會遭到周圍人群的嘲諷或排斥。在中國傳統(tǒng)的社會觀念之下，男性一般被看作是家庭的“頂梁柱”，女性是養(yǎng)育子女和照顧子女的角色，自然成為擔任幼兒教師的首選，有時甚至是唯一選擇。（二）幼兒教師工資待遇偏低在家里，父母親的性格傾向直接影響子女的性格傾向。男孩不知不覺地模仿父親的活動方式，一般易形成性格開朗、果斷機智、獨立性強、不拘小節(jié)等性格特征。女

6、孩則隨母親，一般易形成安分守己、依賴性強、情感脆弱、內(nèi)向含蓄等性格特點。而在幼兒園，由于幾乎是清一色的女教師，她們的優(yōu)點是對孩子耐心、細心，往往也更讓家長放心。但她們的弱點也很明顯，那就是缺乏勇敢、堅毅、陽剛的一面，于是，不少由“阿姨”帶出來的孩子會出現(xiàn)意志薄弱，性格不堅強的現(xiàn)象。然而，男性與生俱來的陽剛之氣，勇敢、剛強、堅毅、豁達、是男性幼兒教師最大的性別優(yōu)勢，大量的事實表明，幼兒所崇拜的是警察、解放軍、交警，這些以男人為主的職業(yè)角色

7、。無論是在學習或游戲中，幼兒都會爭先恐后的模仿、學習。男性幼兒教師與幼兒交往，對幼兒的社交需要的滿足，社交技能的提高具有極其重要的作用。隨著幼兒生活自理能力的增強，與外界交往的需要也日益增多，要求擴大交往范圍與內(nèi)容，不再滿足于以往的交往方式與社交圈子。因此，男幼兒教師必將成為幼兒的重要游戲伙伴，有助于擴大幼兒的社交范圍，豐富幼兒的社交內(nèi)容，滿足幼兒的社交需求。同時男幼兒教師和幼兒的交往能促進幼兒掌握更多、更豐富的社交技能。當幼兒和男教師

8、在游戲中反應積極活躍時，其在與同伴的交往中也會較受歡迎。因為男幼師影響了他們的交往態(tài)度，并讓他們學會了正確理解、識別他人的情感、社會信號，懂得去調(diào)整自己的行為反應，從而使得他們在交往中表現(xiàn)更加積極、主動、自信和活躍。男性幼兒教師的介入可以給幼兒園教育帶來更多的樂趣與創(chuàng)新，特別是對目前幼兒園所提倡的創(chuàng)造性游戲來說，男性的性別特點決定了男幼兒教師在選擇游戲時的獨到之處，如他們傾向于選擇接力跑、匍匐爬、攀巖以及模仿戰(zhàn)爭等游戲。還會給幼兒作相應

9、的示范，幼兒對這些游戲通常都特別喜愛。與男老師在一起，不僅滿足了幼兒身體鍛煉的需要，而且對幼兒形成勇敢、堅毅、剛強、豁達的性格有著積極作用。3.男性幼兒教師的教育方式對幼兒的影響幼兒園的孩子一般都比較調(diào)皮，而女老師相對比較柔弱，態(tài)度不夠“硬”，一些孩子就經(jīng)常不服女老師的管理；而男老師則比較干脆、爽直，他們帶隊叫口令，幾乎沒有孩子不聽。尤其在上體育課的時候，女老師不太放得開，動作不夠陽剛，缺乏力度，也不會隨便在地上和孩子一起玩耍。男性教師

10、則不同，他們不會嬌慣孩子，也不會主觀寵愛、偏愛某些孩子。這種平等、粗放的態(tài)度有利于兒童形成良好的伙伴關(guān)系，有利于他們健康個性的形成。男教師的剛強與勇敢，更是當前獨生子女們所缺少的。男教師的教育行為會潛移默化的影響他們，使他們由脆弱變得堅強，由執(zhí)拗變得寬容，由孤僻變得合群。4.男性幼兒教師對幼兒思維的影響有專家認為，在幼兒成長中，男性教師對于幼兒的思維方式、性格塑造及處理問題的方式等的培養(yǎng)有很大的影響。幼兒的性格是需要教師有意識培養(yǎng)的，尤