高鴻業(yè)宏觀經(jīng)濟學教案

1、宏觀經(jīng)濟學宏觀經(jīng)濟學教案教案（2014年6月修訂）學院二○一四年六月課程總體課程總體設(shè)計設(shè)計國民收入核算4簡單國民收入決定理論4產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡4宏觀經(jīng)濟政策分析4宏觀經(jīng)濟政策實踐4總需求一總供給模型4失業(yè)與通貨膨脹4開放經(jīng)濟下的短期經(jīng)濟模型2經(jīng)濟增長和經(jīng)濟周期理論2教學方法為：（1）采用多媒體教學。西方經(jīng)濟學課程內(nèi)容抽象、難懂，教學中會用到一些數(shù)學公式、圖形、案例等，教師在課堂上用黑板現(xiàn)寫現(xiàn)畫很費時間，如果進行多媒體教學，

2、就可以節(jié)省板書時間，增加學生發(fā)言、討論的時間和機會，而且可以下載一些音頻資料，讓學生感受更為現(xiàn)實的一些經(jīng)濟熱點問題的分析。為此，課程組05年以來就開始制作了電子課件，進行多媒體教學的嘗試，并結(jié)合教學實踐反復(fù)修改完善課件的內(nèi)容和形式，探索多媒體教學手段運用的規(guī)律，并取得了較好效果。目前西方經(jīng)濟學課程采用多媒體授課的班級已達到100%，普遍反映良好。（2）不斷嘗試采用案例教學法。為了使學生能更好地理解和運用所學的經(jīng)濟學原理，課程組在每一章節(jié)

3、中都盡量安排了相應(yīng)案例，并利用這些案例進行分析和討論，提高學生分析現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象和經(jīng)濟問題的能力。課程組編寫了每章的典型案例，并將之融入理論教學中，這一點較為明顯地體現(xiàn)在課程組編寫的《微觀經(jīng)濟學》與《宏觀經(jīng)濟學》教材中。（3）師生互動的教學方法。課堂上充分調(diào)動學生的積極性，不僅多用設(shè)問、提問等方式啟發(fā)、引導(dǎo)學生的思路跟上教師的思路，上下呼應(yīng)，而且對于一些可以從學過知識中推論出的相關(guān)內(nèi)容，經(jīng)教師提示后，請學生上臺講解，以鍛煉能力、提