2016六年級寒假直播 小升初基礎(chǔ)知識題訓(xùn)練

1、2016六年級寒假直播閱讀訓(xùn)練：文章分析類題型,A、沒有遲到哦~,不遲到的獎勵,①上大學(xué)時校園里有一片柿林，柿子成熟時，又大又甜的柿子沉甸甸地把樹枝都壓彎了，誘得我們總想尋個機(jī)會偷偷摘幾個解饞。但學(xué)校明確規(guī)定：未經(jīng)管理人員許可，嚴(yán)禁私自進(jìn)入園內(nèi)踐踏花草、采摘果實，若違規(guī)將給予處分，并記入學(xué)生檔案。這樣我們只能望柿興嘆了。 ②機(jī)會終于來了。一個周末的夜晚，上完自習(xí)課后，整個教學(xué)樓熄燈了。我們?nèi)齻€舍友想，柿林的管理人員應(yīng)該回家了

2、，我們可以乘機(jī)偷柿子解饞。很快我們找來了手電筒，明確了分工：一人在園外負(fù)責(zé)看人，一人上樹摘柿子，一人在樹下接。不到一刻功夫我們的包里已裝滿了柿子。突然放風(fēng)的舍友喊道：“快下來，管理人員來了，快撤！”,給人一架梯子,③樹上的舍友慌了，急忙從樹上往下滑，然而已經(jīng)遲了。守柿林的老者已經(jīng)打著手電走到樹下，樹上的同學(xué)嚇得不敢下來。老者緩緩地把手電照在樹上，輕聲說道：“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著！想吃柿子說一聲，晚上摘柿子多危險，下來吧，別慌。等著

3、我去給你拿架梯子?！崩险吆芸炷脕砹颂葑哟钤跇渖?，舍友踩著梯子穩(wěn)當(dāng)?shù)叵铝藰?。④我們?guī)規(guī)矩矩站在樹下等著他的盤問，心都提到嗓門上了。畢業(yè)關(guān)頭，在這個以紀(jì)律嚴(yán)格而著稱的學(xué)校，違反校規(guī)無異于自毀前程。⑤更糟糕的是校公安處的兩個值勤人員聽到聲音后拿著電筒也趕了過來。一個拿出違規(guī)學(xué)生登記本，一個嚴(yán)肅地詢問：“發(fā)生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪個系哪個班的？叫什么名字？”老者搶在我們前面說道：“今晚閑著想吃柿子，就叫了三個剛下自習(xí)的學(xué)生幫我摘幾

4、個嘗嘗?！?給人一架梯子,⑥ “不可能吧？摘幾個柿子用得著幾個包嗎？肯定是你有私心，想拿到校外去賣?！敝登诘娜瞬蝗葜靡傻卣f。“不信你可以問問他們??！”老者平靜地說。我們 a 幫老者圓謊。值勤的人悻悻然走了。⑦老者說：“孩子，回去吧，以后可別犯錯誤，前途要緊！”⑧那天晚上我們在 b 中度過了一夜，總擔(dān)心值勤的人會來調(diào)查。⑨后來，我們在校園里再沒見到老者的身影，聽說老者被學(xué)校辭退了，回到了他那貧困的農(nóng)村老家，原因是他私自在夜里偷學(xué)

5、校的柿子到外面賣。那年7月我們懷著自責(zé)的心情順利畢業(yè)了。但直到現(xiàn)在，老者的那句話還時常縈繞在我的耳邊——“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著！”這充滿溫情關(guān)懷的話既維護(hù)了我們的尊嚴(yán)又揭穿了我們的淺薄。,給人一架梯子,⑩現(xiàn)在，每當(dāng)我身邊一些涉世不深的同事偶爾犯錯誤時，我就會想起老者，想起那個不尋常的月夜。于是我也會不露聲色地給這些稚嫩的心靈一架梯子，讓他們從錯誤的泥沼里抬頭走出來。因為他們和當(dāng)初的我們一樣還有漫長的路要走。,給人一架梯子,1．聯(lián)系

6、上下文，從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的空白處。（填字母即可）A．六神無主 B.異口同聲 C.忐忑不安 D.七嘴八舌a： b： ⑥ “不可能吧？摘幾個柿子用得著幾個包嗎？肯定是你有私心，想拿到校外去賣?！敝登诘娜瞬蝗葜靡傻卣f?！安恍拍憧梢?/p>

7、問問他們??！”老者平靜地說。我們 a 幫老者圓謊。值勤的人悻悻然走了。 ⑦老者說：“孩子，回去吧，以后可別犯錯誤，前途要緊！” ⑧那天晚上我們在 b 中度過了一夜，總擔(dān)心值勤的人會來調(diào)查。,練一練,七嘴八舌：形容你一言，我一語，人多嘴雜。說法不一。異口同聲：不同的人說出同樣的話。形容眾人的說法或意見完全一致。六神無主：道家指主宰人的心、肺、肝、腎、脾、膽的神靈；無主：沒有主意。形容心慌意亂，拿不定主意。忐忑不安：心里七

8、上八下安定不下來,形容心神不定。,答案與解析,2．第④段畫線句能否刪掉，為什么？ 答： 我們規(guī)規(guī)矩矩站在樹下等著他的盤問，心都提到嗓門上了。畢業(yè)關(guān)頭，在這個以紀(jì)律嚴(yán)格而著稱的學(xué)校，違反校規(guī)無異于自毀前程。,練一練,2．第④段畫線句能否刪掉，為什么？ 答：

9、 我們規(guī)規(guī)矩矩站在樹下等著他的盤問，心都提到嗓門上了。畢業(yè)關(guān)頭，在這個以紀(jì)律嚴(yán)格而著稱的學(xué)校，違反校規(guī)無異于自毀前程。答：1、不可以。（先回答是否可以） 2、這句話強(qiáng)調(diào)了偷桃子的行為后果的嚴(yán)重性。（這句話是什么） 為下文老者的行為，及我對老者的感激與愧疚之情做伏筆。（作用）,練一練,3．第⑤段中寫執(zhí)勤人員的話一連用了四個問句，有何作用？ 答：

10、 ⑤更糟糕的是校公安處的兩個值勤人員聽到聲音后拿著電筒也趕了過來。一個拿出違規(guī)學(xué)生登記本，一個嚴(yán)肅地詢問：“發(fā)生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪個系哪個班的？叫什么名字？”老者搶在我們前面說道：“今晚閑著想吃柿子，就叫了三個剛下自習(xí)的學(xué)生幫我摘幾個嘗嘗?！?練一練,3．第⑤段中寫執(zhí)勤人員的話一連用了四個問句，有何作用？ 答：

11、 ⑤更糟糕的是校公安處的兩個值勤人員聽到聲音后拿著電筒也趕了過來。一個拿出違規(guī)學(xué)生登記本，一個嚴(yán)肅地詢問：“發(fā)生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪個系哪個班的？叫什么名字？”老者搶在我們前面說道：“今晚閑著想吃柿子，就叫了三個剛下自習(xí)的學(xué)生幫我摘幾個嘗嘗?！贝穑?、這四句話表現(xiàn)了執(zhí)勤人員對

12、“我們”的層層逼問，從了解事態(tài)到準(zhǔn)備登記懲罰的過程。（是什么） 2、形象地寫出了執(zhí)勤人員氣勢洶洶的樣子，突出了當(dāng)時緊張的氛圍，和老者的善良形成對比。 （有什么用）,練一練,4．如何理解本文題目“給人一架梯子”的含義答： 現(xiàn)在，每當(dāng)我身邊一些涉世不深的同事偶爾犯錯誤時，我就會想起老者，想起那個不尋常的月夜。于是我也會不露

13、聲色地給這些稚嫩的心靈一架梯子，讓他們從錯誤的泥沼里抬頭走出來。因為他們和當(dāng)初的我們一樣還有漫長的路要走。,練一練,5．有人說文中的老者身為管理人員對“偷柿子”的行為包庇，這是一種放縱，你同意這種說法嗎？談?wù)勀愕挠^點。答：,練一練,1、面幾組詞語中，有錯別字的組是（ ）。A．安然無恙 三年五載 省吃儉用 意料不到 B．自私自利 驚慌失措 出其不意 異口同聲C．一葉扁舟 興高采列 大霧漫天 幼稚可笑

14、D．垂頭喪氣 贊嘆不已 刻舟求劍 精兵簡政,中場休息,2、下列加點字注音全部正確的一項是（ ）。A．瞥見（piē） 抨擊（pīng）百折不撓（ráo） B．校勘（xiào） 分泌（mì）大腹便便（biàn）C．諦聽（dì） 反詰（jié） 毛骨悚然（sǒng） D．造詣（zhì） 鞭笞（chī） 諱莫如深（huì）,中場休息,⑴在鄉(xiāng)村，許多人家

15、都把車停在屋外的車道上，我和丈夫喬恩則喜歡把車停在車庫里。我猜那個男孩的想法是：這戶人家屋外沒車，里面的人肯定外出了。⑵那天，喬恩和我恰好呆在家里，與我倆在一起的還有我家那條懶惰的獵犬艾德。最初是艾德覺察到了什么，而后喬恩和我聽到廚房里有動靜。我倆滿腹狐疑地互相看了一眼，接著聽到腳步聲從廚房里傳出，隨后穿過起居室，進(jìn)入靠南的一個小房間。我和喬恩正坐在那個房間里看報紙。猛然間，我倆與那名不速之客打了個照面。這是一名八九歲的小男孩，瘦瘦的

16、，一頭淺黃色頭發(fā)。他顯然沒料到我們會在屋里，一時目瞪口呆。⑶“啊，我……我沒有……”他支支吾吾地說。⑷喬恩問他：“你在找什么？”,不速之客,⑸“我在……我沒……我進(jìn)來是想看看時間的。哎，請問幾點了？”⑹喬恩回答：“9點30分?？赡憧偸沁@樣不敲門就進(jìn)人家的屋嗎？”⑺“我以為屋里沒人。我想知道是什么時間，因為……我想回家，我得走了?！雹趟话驳乜粗覀z，同時試探性地一點點往后退，似乎怕喬恩沖過去把他揪住。我和喬恩只是坐在那里瞅著他

17、，后來聽到他走出起居室，出了屋門之后將門關(guān)上了。⑼與喬恩談起這個年幼的不速之客，我說：“如果他是想偷什么東西的話，這兒可沒他感興趣的。哎呀，我有一美元硬幣放在廚房冰箱上，”我走進(jìn)廚房?！鞍?，那一美元不見了。這可不行。咱們受到了侵犯，以后在家時，要不要把門鎖起來？現(xiàn)在我們怎么辦？要不要跟警察說一聲？”,不速之客,⑽“就因為那小男孩？沒什么。他準(zhǔn)是附近哪個農(nóng)莊的孩子，沒必要追究，”喬恩寬慰我，“我小時候也不是一下子就能分清是非好壞。要知道

18、，大人講的那一套對是對，但孩子沒親身經(jīng)歷過就不會留下印象。我覺得這個男孩會認(rèn)識到自己的錯誤。沒見過像他那樣害怕的?！雹系铱偛荒茚寫?，心想以后一定留意著那男孩。⑿幾周后的一個早晨，有車子停在我家門外的車道上，一名陌生女子下車向我家走來。 ⒀“有一只狗在我家農(nóng)場附近轉(zhuǎn)悠，我怕它是無人要的野狗，也許會傷人，想射殺它。可我兒子告訴我，他知道這只狗是你們家的，而且性情溫和，所以我們把它帶回給你們?！彼龥_我說道。,不速之客,⒁車后門打開了，

19、一個男孩牽著艾德走了出來。淺黃色的頭發(fā)，瘦瘦的身材，正是拿走一美元硬幣的那個小男孩。此刻他在笑吟吟地看著我。⒂我感到有些意外，走近小男孩，我說：“謝謝你?！薄芭?，我該謝謝你們?！毙∧泻⑽⑿χf道，一邊向我主動伸過手來。我連忙握住他的小手，忽然感覺有什么硬邦邦的東西塞到了我的手心。還沒等我完全反應(yīng)過來，他已迅速跑回車內(nèi)，揮手向我告別。⒃看著手心那枚锃亮的一美元硬幣，我感到有些歉疚。我想，雖然我不知他的姓名，他也不曉得我叫什么，但我們都

20、從對方那里學(xué)到了點有價值的東西。,不速之客,1．“不速之客”是什么意思？為什么說小男孩是“不速之客”？ ____________________________________________________________________,練一練,1、首先要寫出不速之客的本意。不速之客：不請自來的客人，速：邀請。2、找出文中有幾次小男孩不請自來的行為？第一次：小男孩以為家中沒人，擅自闖入家中偷東西。第二次：小男孩主動送回“我

21、”家的獵犬，兩次都沒有得到主人的邀請而來。,答案與解析,2．喬恩為什么決定不去追究小男孩的偷竊行為？ ____________________________________________________________________ “就因為那小男孩？沒什么。他準(zhǔn)是附近哪個農(nóng)莊的孩子，沒必要追究，”喬恩寬慰我，“我小時候也不是一下子就能分清是非好壞。要知道，大人講的那一套對是對，但孩子沒親身經(jīng)歷過就不會留下印象。我覺得

22、這個男孩會認(rèn)識到自己的錯誤。沒見過像他那樣害怕的?！?練一練,2．喬恩為什么決定不去追究小男孩的偷竊行為？ ____________________________________________________________________ “就因為那小男孩？沒什么。他準(zhǔn)是附近哪個農(nóng)莊的孩子，沒必要追究，”喬恩寬慰我，“我小時候也不是一下子就能分清是非好壞。要知道，大人講的那一套對是對，但孩子沒親身經(jīng)歷過就不會留下印象。

23、我覺得這個男孩會認(rèn)識到自己的錯誤。沒見過像他那樣害怕的?！?答：一是覺得小男孩一時分不清好壞，情有可原；二是他期待男孩親身經(jīng)歷過入室行竊又被當(dāng)場發(fā)現(xiàn)后，會認(rèn)識錯誤，有所覺悟。,練一練,3．你覺得小男孩有哪些優(yōu)點？請至少說出兩條來，并簡要說明他的具體表現(xiàn)。___________________________________________________________________文本細(xì)讀，找出分散的答案，依據(jù)文本材

24、料，自圓其說,練一練,⑴知錯就改：偷了人家的錢，又主動歸還；⑵熱心助人：見到了別人家的獵犬，陪母親把它送還主人家；⑶禮貌待人：與人交談，恰當(dāng)?shù)氖褂昧恕罢垺薄爸x謝”等詞語；⑷進(jìn)步向上：不因?qū)Ψ綄捜葑约旱腻e誤而放縱自己，而是檢討自己，改正錯誤；⑸聰明：由獵犬見到他沒有大叫，就知道獵犬“性情溫和”。,答案與解析,4、分析第16自然段：“看著手心那枚锃亮的一美元硬幣，我感到有些歉疚。我想，雖然我不知他的姓名，他也不曉得我叫什么，但我們都

25、從對方那里學(xué)到了點有價值的東西?！边@句話的含義。找關(guān)鍵詞問為什么解釋關(guān)鍵詞,練一練,4、分析第16自然段：“看著手心那枚锃亮的一美元硬幣，我感到有些歉疚。我想，雖然我不知他的姓名，他也不曉得我叫什么，但我們都從對方那里學(xué)到了點有價值的東西?！边@句話的含義。為什么“我”會歉疚？我們從對方那里學(xué)到了什么有價值的東西？,練一練,4、分析第16自然段：“看著手心那枚锃亮的一美元硬幣，我感到有些歉疚。我想，雖然我不知他的姓名，他也不

26、曉得我叫什么，但我們都從對方那里學(xué)到了點有價值的東西。”這句話的含義。為什么“我”會歉疚？我們從對方那里學(xué)到了什么有價值的東西？1、我”曾經(jīng)因為小男孩偷走一美元而怪罪他，而這時的小男孩主動送還硬幣的行為使“我”感到他還是個好孩子，“我”覺得以前過于看重了他的錯誤?！拔摇睘樽约旱慕锝镉嬢^和不寬容感到歉疚，也教會了“我”去給犯錯誤的人一次機(jī)會，學(xué)會寬容。2、小男孩通過這件事學(xué)會了不再偷盜，學(xué)會了知錯就改，學(xué)會了做一個熱心的人。,

27、練一練,5．作者最后說“但我們都從對方那里學(xué)到了點有價值的東西”，我倒覺得，我們可以從這兩個人身上學(xué)到點有價值的東西，請結(jié)合向下面的鏈接，說說你對于寬容的理解？ 【鏈接材料】①不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。（俄羅斯）屠格涅夫②一個偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。 （黎巴嫩）紀(jì)伯倫③惟寬可以容人，惟厚可以載物。 薛渲④人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容征服。（俄羅斯）斯賓諾莎_____________