三中國古典文學的時代特色

1、三中國古典文學的時代特色中國古典文學的時代特色學習內(nèi)容分析學習內(nèi)容分析（1）課標要求課標要求知道詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學成就，了解中國古代不同時期的文學特色。⑵學科內(nèi)以及學科間的相互關(guān)聯(lián)及銜接學科內(nèi)以及學科間的相互關(guān)聯(lián)及銜接感受古典文學的文字美，意境美，中國文學既是古代中國社會的文學圖卷，又是古代中國人的心靈記錄，既是真實的社會寫照，又是空靈的意識境界；文學根植于時代，根植于生活，根植于歷史，文學的發(fā)展受當時社

2、會環(huán)境的影響，透過文學看歷史，透過歷史理解文學。學習者分析學習者分析本課屬于文學史范疇的內(nèi)容，高中學生已接觸了一些古典文學名篇，對文學有一定的鑒賞能力，但學生對古典文學的發(fā)展脈絡(luò)缺乏整體的感知，對文學作品背后反映的時代特色缺乏理解，這是本課的重點也是難點。教學目標設(shè)定教學目標設(shè)定（1）知識與能力知識與能力：知道詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學成就，能概括古典文學的發(fā)展脈絡(luò)，理解文學是一定的歷史條件的產(chǎn)物，反映了一定社會

3、的政治、經(jīng)濟以及文化風尚。通過對文學時代性的分析，培養(yǎng)學生具體分析歷史問題的能力；通過對文學史料價值的分析，學會以史學的眼光來看待文學作品。（2）過程與方法過程與方法：以學生已有的認知能力為基礎(chǔ)。先調(diào)動學生已有的知識，然后在教師的引導下認識文化的真意和內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上學生運用已經(jīng)學到的知識解讀作品、感受文化帶來的震撼和魅力。通過作品的具體解讀和感受來體會其精神內(nèi)涵；從具體的時代出發(fā)分析文化現(xiàn)象或作品的歷史背景和當時社會的影響；從今天現(xiàn)實

4、的角度反思、拓展文化新內(nèi)涵。學會從歷史的角度賞析文學作品。讀、品、思、悟，是本課教學過教學過程中的主要方式。答將是……（意圖：喚起學生對《詩經(jīng)》的記憶。）《詩經(jīng)》名篇欣賞并回答問題：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。——《蒹葭》(秦風)昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！——《采薇》（小雅）噫嘻成王，既昭假爾。率時農(nóng)夫，播厥百谷。駿發(fā)爾私，終三十

5、里。變服爾耕，十千維耦。——《噫嘻》（周頌）1、根據(jù)上述三首詩，指出《詩經(jīng)》的組成?！讹L》、《雅》、《頌》三部分。教師介紹：教師介紹：《風》：民間歌謠，反映社會下層勞動群眾的生活，直接表達他們的喜怒哀樂?！堆拧罚褐芡醭醭撬诘氐脑姼?，主要是反映貴族階級的生活和思想感情?！俄灐罚菏菄鹾椭T侯用于祭祀和重大典禮的樂歌，主要是對祖先和當權(quán)者功德的歌頌。2、根據(jù)上述三首詩，指出《詩經(jīng)》句式、語言、創(chuàng)作風格方面的藝術(shù)特點?！对娊?jīng)》的藝術(shù)特點：四