教師資格考試初中美術(shù)教案教材資料復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、_教師資格考試初中美術(shù)教案重點(diǎn)教師資格考試初中美術(shù)教案重點(diǎn)走進(jìn)美術(shù)走進(jìn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解美術(shù)的主要真累及藝術(shù)特點(diǎn)，逐步形成提高視覺(jué)感受和欣賞美術(shù)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)：課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集美術(shù)作品的圖片和實(shí)物（教師）多媒體課件。教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入油畫(huà)作品《父親》，學(xué)生感受發(fā)言。2和中國(guó)畫(huà)《粒粒皆辛苦》比較3出示一組不同題材的中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)作品，進(jìn)一步比較、區(qū)別，加以鞏固4其他

2、畫(huà)種：版畫(huà)、水彩畫(huà)5雕塑6混合所有繪畫(huà)和雕塑作品，讓學(xué)生辨別、歸納，感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的7學(xué)生把自己收集的圖片根據(jù)要求進(jìn)行分類粘貼，或者根據(jù)自己收集的作品進(jìn)行分類展示8提示學(xué)生在課后按小組調(diào)查小區(qū)等公共場(chǎng)所的雕塑藝術(shù)情況徒手畫(huà)校園徒手畫(huà)校園教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1了解徒手畫(huà)的基本知識(shí)及徒手畫(huà)的主要特點(diǎn)，懂得徒手畫(huà)這一獨(dú)特繪畫(huà)表現(xiàn)形式與一般繪畫(huà)的區(qū)別2了解徒手畫(huà)在不同場(chǎng)所的表達(dá)、交流功能，掌握徒手畫(huà)的繪制方法，能利用基本形概括描述

3、對(duì)象，能利用簡(jiǎn)練的線條創(chuàng)造視覺(jué)形象，增強(qiáng)線條的表現(xiàn)力，提高對(duì)線條的審美感受，表達(dá)對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的感受與思想情感3了解徒手畫(huà)中表現(xiàn)空間的方式，掌握初步的透視知識(shí)，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的透視表現(xiàn)空間深度4能夠仔細(xì)觀察、描繪校園，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)徒手繪畫(huà)的興趣，提高基本的美術(shù)素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)：1課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各種記號(hào)筆、彩色筆、畫(huà)紙（教師）印刷的西藏地圖、范畫(huà)2教學(xué)過(guò)程a導(dǎo)入1從學(xué)校去就近一個(gè)書(shū)店的路線，分別要求學(xué)生用語(yǔ)言或圖畫(huà)的方

4、式進(jìn)行表達(dá)。2出示《藏地牛皮書(shū)》中的手繪地圖設(shè)問(wèn)：“從這張地圖中你又能讀取什么信息呢？”3將它和印刷的西藏區(qū)域地圖進(jìn)行比較，由學(xué)生講述它們的異同之處，引出課題“徒手畫(huà)”4用教材中《建筑設(shè)計(jì)示意圖》、《速寫(xiě)》和常見(jiàn)的建筑畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生相互討論，認(rèn)識(shí)到徒手畫(huà)與常見(jiàn)的一般繪畫(huà)在表現(xiàn)形式上的差異，強(qiáng)調(diào)徒手畫(huà)的交流表達(dá)的功能b深入淺出1以畫(huà)家德拉克洛瓦的埃及旅行筆記中的插圖為例，讓學(xué)生展開(kāi)討論：語(yǔ)言文字與畫(huà)圖在表達(dá)或記錄時(shí)各具哪些優(yōu)缺

5、點(diǎn)？體會(huì)徒手繪制的插_用。標(biāo)題的位置、字體、大小、形狀、方向的處理，直接關(guān)系到整個(gè)版面的視覺(jué)效果②刊頭和標(biāo)題的內(nèi)容要和板報(bào)的主題思想一致，可以采用純文字或文字與裝飾紋樣相結(jié)合構(gòu)成的形式③出示多種圖片，開(kāi)拓學(xué)生視野4布置作業(yè)，表現(xiàn)感受a提出作業(yè)的主題：以“我最喜愛(ài)的卡通形象”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)板報(bào)刊頭，要求具有個(gè)性、活潑、色彩明快、簡(jiǎn)潔b提供創(chuàng)作的建議：注重與自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，獨(dú)立思考，結(jié)合板報(bào)刊頭設(shè)計(jì)的知識(shí)，大膽、自由地把所想所感的事

6、物表達(dá)出來(lái)，盡量做到與眾不同c學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)5展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)a小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)b選出典型作業(yè)，全班欣賞評(píng)述，教師小結(jié)。①作品是否大膽、自由地表現(xiàn)出自己的感受②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同③作品的造型與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一6提供課題，研究拓展。找相關(guān)圖片資料（如各種報(bào)紙、黑板報(bào)刊頭圖庫(kù)），欣賞這些作品，開(kāi)拓自己的視野鳥(niǎo)語(yǔ)花香鳥(niǎo)語(yǔ)花香教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)的學(xué)習(xí)，初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)

7、中竹子的畫(huà)法、梅花的畫(huà)法及花鳥(niǎo)的表現(xiàn)技法，并嘗試運(yùn)用筆墨表現(xiàn)竹子、梅花及鳥(niǎo)類2在良好的文化情境中學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，培養(yǎng)審美能力和對(duì)中國(guó)畫(huà)的鑒賞能力，提高人文素養(yǎng)，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。3、使學(xué)生了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)種的審美作用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：1課前準(zhǔn)備：毛筆（大白云和狼毫各一支

8、）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報(bào)紙（做墊紙用）、調(diào)色盤(pán)、國(guó)畫(huà)顏料。2教學(xué)過(guò)程——1、收集資料，評(píng)述相關(guān)問(wèn)題，初步了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)知識(shí)。（1）了解花鳥(niǎo)畫(huà)的基本知識(shí)，學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的知識(shí)或課前收集各種資料，并加速評(píng)述。（2）出示西方靜物油畫(huà)，并與中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)進(jìn)行對(duì)比，討論花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)欣賞中國(guó)畫(huà)年畫(huà)作品，體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的人文精神。（1）欣賞宋代花鳥(niǎo)畫(huà)《出水芙蓉》，使學(xué)生分組討論荷花的象征意思。請(qǐng)學(xué)生讀一下周郭頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，教師分析