老年護(hù)理學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

1、《老年護(hù)理》課程標(biāo)準(zhǔn)《老年護(hù)理》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介《老年護(hù)理》是以老年人為研究對(duì)象，以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及社會(huì)科學(xué)、信息學(xué)科等為理論基礎(chǔ)，研究老年期的心身健康和疾病的護(hù)理特點(diǎn)與預(yù)防的學(xué)科。該課程以現(xiàn)代護(hù)理理論為基礎(chǔ)，以護(hù)理程序?yàn)榛竟ぷ髂Ｊ?，主要體現(xiàn)以老年人為中心的護(hù)理工作的理念、范疇、工作任務(wù)、方法等，是護(hù)理學(xué)的一個(gè)重要分支，也是老年學(xué)研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本課程作為開(kāi)闊學(xué)生學(xué)科視野，拓寬知識(shí)面的綜合課程

2、，可滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要，并使其感受不同學(xué)科的思維方法，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。二、課程性質(zhì)與定位二、課程性質(zhì)與定位本課程是護(hù)理專(zhuān)業(yè)的重要課程，是“在生命周期理論”指導(dǎo)下設(shè)置的臨床護(hù)理課程；是按照“循環(huán)教學(xué)、學(xué)做合一”模式建設(shè)的課程。本課程堅(jiān)持面向老年化社會(huì)發(fā)展需要，面向高等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)，面向培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理人才目的，堅(jiān)持前瞻化的發(fā)展理念，充分體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化、精品化的課程建設(shè)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和崗位技能，提高老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)護(hù)士

3、的核心能力，不斷豐富《老年護(hù)理》課程的教學(xué)內(nèi)涵，為學(xué)生今后從事老年護(hù)理專(zhuān)業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、課程設(shè)計(jì)思路三、課程設(shè)計(jì)思路取得國(guó)家相關(guān)部門(mén)的職業(yè)資格證書(shū)，能遵循相應(yīng)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為老年人提供常規(guī)醫(yī)療護(hù)理工作未能提供，或不能全面提供的護(hù)理服務(wù)。4.素質(zhì)目標(biāo)讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重病人，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。五、課程內(nèi)

4、容和要求五、課程內(nèi)容和要求專(zhuān)業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)崗位模塊模塊單元名稱(chēng)單元名稱(chēng)教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)內(nèi)容與要求單元單元學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)實(shí)踐實(shí)踐學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)老年護(hù)理緒論1.能理解老化及人口老齡化的概念2.能了解人口老齡化的特點(diǎn)3.能掌握養(yǎng)老的新理念4.能理解老年保健的重點(diǎn)人群及目標(biāo)5.能理解老年護(hù)理學(xué)的概念、目標(biāo)及原則6.能熟悉老年護(hù)理的道德標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)2老年護(hù)理老年人健康評(píng)估1.能系統(tǒng)收集老年人完整的健康資料及掌握采集的技巧2.能在充分考慮到老年人生理、心理特點(diǎn)