教育心理學(xué)與德育工作基礎(chǔ)知識(shí)高押題預(yù)測(cè)試卷

1、教育心理學(xué)與德育工作基礎(chǔ)知識(shí)高分押題預(yù)測(cè)試卷（一）一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并請(qǐng)將其代碼填涂在答題卡上，錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共60題，每小題05分，共30分）1教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是()A馮特B桑代克C苛勒D華生2學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者利用一定的記憶術(shù)幫助掌握知識(shí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于()A精細(xì)加工策略B組織策略C復(fù)述策略D元認(rèn)知策略3將所有解決問題的可能方案全部列舉出來(lái)，逐一嘗試，雖可保證解決問題，但效率

2、不高的問題解決方式是()A研究式B探索式C啟發(fā)式D算法式算法式4愛國(guó)主義情感和集體主義情感都屬于()的道德情感。A直覺的B想象的C倫理的D行為的5小劉老懷疑自己的手臟，所以一天不停地洗手，這屬于()A強(qiáng)迫觀念B強(qiáng)迫行為C強(qiáng)迫考慮D強(qiáng)迫焦慮6觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來(lái)演示這一動(dòng)作的動(dòng)作技能目標(biāo)是()A模仿B準(zhǔn)確C連貫D習(xí)慣化7以個(gè)人好惡、興趣、愛好為聯(lián)系紐帶，具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是()A聯(lián)合群體B松散群體C正式群體D非正式

3、群體8針對(duì)個(gè)別學(xué)生的評(píng)價(jià)，且大多數(shù)資料是采用非正式方式收集的評(píng)價(jià)是()A形成性評(píng)價(jià)B總結(jié)性評(píng)價(jià)C正式評(píng)價(jià)D非正式評(píng)價(jià)9在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，()是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。A知識(shí)知識(shí)B領(lǐng)會(huì)A符號(hào)學(xué)習(xí)B概念學(xué)習(xí)C命題學(xué)習(xí)D上位學(xué)習(xí)20心智技能的對(duì)象具有()A外顯性B客觀性C展開性D觀念性（或內(nèi)潛性）21精細(xì)加工策略是一種()的記憶策略。A感知性B理解性C計(jì)劃性D調(diào)節(jié)性22“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

4、新意識(shí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)”這樣的問題屬于這樣的問題屬于()的問題。的問題。A有結(jié)構(gòu)B無(wú)結(jié)構(gòu)C一般性D認(rèn)知性23在整個(gè)中學(xué)階段，學(xué)生的品德迅速發(fā)展，處于()形成時(shí)期。A情感B意志C個(gè)性D倫理24“功能固著”是由心理學(xué)家()提出來(lái)的。A鄧克爾B陸欽斯C托蘭斯D西蒙25教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于過程或探索知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，則宜選擇()A發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B接受學(xué)習(xí)C合作學(xué)習(xí)D掌握學(xué)習(xí)26群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力是()A群體凝聚力B群體壓力C群體規(guī)范D群體輿論27學(xué)生在