七年級下冊語文復習資料

1、1七年級下冊語文復習資料文學常識1《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》散文集第2卷）。2《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》作者普希金（17991837）俄國詩人。著名詩作有《自由頌》、《致大?！贰ⅰ吨虑∵_耶夫》等。3《傷仲永》選自《臨川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文學家，唐宋八大家之一。4唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。5《黃河頌》選自詩組《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。

2、6都德是十九世紀法國短篇小說家。代表作有《最后一課》《柏林之圍》。7《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》（《四部叢刊》本）卷二五。這是南北朝時北方的一首樂府民歌。8《鄧稼先》選自《人民日報》鄧稼先（19241986），我國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制核子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。9《聞一多先生的說和做》選自《人民日報》。聞一多（18991946），湖北浠水人，詩人、學者、民主戰(zhàn)士。著作收在《聞一多全集》

3、中。10《音樂巨人貝多芬》選自《中國現(xiàn)代散文集》第七卷。貝多芬（17701827），德國作曲家。代表作有《園田交響曲》《命運交響曲》。11《福樓拜家的星期天》選自《濟南文藝》。莫泊桑，法國19世紀后期批判現(xiàn)實主義短篇小說家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有中篇小說《項鏈》，短篇小說集《羊脂球》等。12《孫權勸學》選自《資治通鑒》卷六十六，題目是編者加的。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。司

4、馬光，字君實，北宋政治家、史學家。13儒家經典，四書指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》；五經指《易》、《詩》、《書》、《禮》、《春秋》。古今字與通假字1扳仲永環(huán)謁于邑人。[扳（pān）]通“攀“，牽，引。2對鏡帖花黃。[帖]通“貼“。3出門看火伴。[火]通“伙“。4孤豈欲卿治經為博士邪。[邪]通“耶“，可以譯為“呢“。文言文詞語解釋《傷仲永》1世隸耕。[隸]屬于。2未嘗識書具。[嘗]曾經。3父異焉。[異焉]對此（感到）詫異；異，把

5、……當作奇異。4其詩以養(yǎng)父母、收族為意。[收]聚、團結。5自是指物作詩立就。[自是]從此。[立就]立刻完成。6其文理皆有可觀者。[文理]文采和道理。7稍稍賓客其父。[稍稍]漸漸。[賓客]把……當作賓客對待。8或以錢幣乞之。[乞]求取，意思是花錢求仲永題詩。9父利其然也。[利]把……當作圖利的手段。10仲永環(huán)謁與邑人。[扳]通“攀“，牽，引。[環(huán)]四處。[謁]拜訪。11不能稱前時之聞。[稱]相當。12曰：“泯然眾人矣。“[泯然]完全。指原

6、有的特點完全消失了。13賢于材人遠矣。[賢]勝過、超過。《木蘭詩》14惟聞女嘆息。[惟]只。15愿為市鞍馬。[市]買。16旦辭爺娘去。[旦]早晨。17萬里赴戎機。[戎機]戰(zhàn)爭。18關山度若飛。[度]過。19朔氣傳金柝。[金柝]古時軍中守夜打更用的器具。20策勛十二轉。[策勛]記功。21賞賜百千強。[強]有余。22出郭相扶將。[郭]外城。23對鏡帖花黃。[帖]通“貼“。24雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。[撲朔]動彈。[迷離]瞇著眼。25安能辨我

7、是雄雌？[安]怎么?！秾O權勸學》26孤豈欲卿治經為博士邪！[豈]哪里。[治經]研究儒家經典。[邪]語氣詞可語譯為“呢“。3學習雖然枯燥，但學生“苦中求樂”，這也符合兒童心理。17“我”的老師是怎樣的一個人？心地善良，知識淵博，略顯古板的老式讀書人。（外貌、幾件事情看出來的性格）。18作者對三味書屋是什么態(tài)度？對“三味書屋”舊式教育制度不滿，但對她給自己的歡樂也是很留戀的。9二爸爸的花落了1閱讀課文54到68自然段回答：為什么反復寫“快回

8、家去！”的心理活動？我急于見到爸爸告訴他握著一天的情況和收獲。2“我”進家門后看到了什么情景？這預示著什么？垂下散落的夾竹桃和掉在地上的青石榴，暗示爸爸的生命之樹凋謝。3“我一進不再是小孩”的含義是什么？你從哪些方面看出我已經長大了？我長大了懂事了，能分擔一定的家庭責任了。從我鎮(zhèn)定的動作和思想中可以看出來。4從文中找出按時爸爸即將去世的句子。旁邊的夾竹桃，不知什么時候垂下好幾枝子，三三落落的，很不像樣。5“進了家門”到完，概括這里的主要

9、內容？畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽著老高的話，他清醒地意識到，爸爸的花落了，我已經長大了。6景物描寫有什么作用？用花比人把即將喪父的悲傷推向極致，而又含蓄。7爸爸的花落了明指什么？暗指什么？明指：父親養(yǎng)得花落了。暗指：父親去世了。五傷仲永：1回答問題并翻譯：（1）介紹他家世背景：世隸耕：世代（屬于）的農民。（2）介紹他最初狀況：未嘗識書具。（3）介紹他寫詩內容：收族為意。（4）其父貪因：稍稍賓客其父，或以錢幣取之。2“余聞之也久

10、”這句話在本文敘述中有什么作用？過渡。3怎樣認識“受之于天”和“受之于人”的關系？“受之天”是指人的天資；“受之人”是指后天教育。后者更為重要，即后天教育對一個人是否成材是至關重要的。4仲永的父親不使學的原因：父利其然也。具體做法：日扳仲永環(huán)謁于邑人。5經歷了那三個階段？（1）指物作詩立就，其紋理皆有可觀者。（2）令作詩，不能稱前時之聞。（3）泯然眾人矣。6最后一段議論講了一個什么道理？講了人的天資于后天學習的關系，強調后天學習對成才的

11、重要性。7詞類活用：（1）父異焉：異，形容詞的意動用法，感到詫異。（2）邑人奇之：奇，形容詞的意動用法，感到驚奇。(3)父利其然也：利，名詞的意動用法，認為有利。(4)賓客其父：賓客：名詞的意動用法，以賓客之禮相待。8虛詞：（1）之：借旁近與之：代詞，指方仲永。傳一鄉(xiāng)秀才觀之：代詞，指仲永的詩。余聞之也久：代詞，指“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。”（2）焉：父異焉，代詞：指方仲永啼哭要書這件事。復到家問焉，代詞：指方仲永的情況。9通假字：

12、日扳：通“攀”，牽引。七最后一課1韓邁爾先生說：“亡了國當了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開近于大門的鑰匙?！边@句話的含義是什么？掌握祖國語言可以激起愛國意識，從；而團結起來打敗侵略者，求得民族解放。2文中從“真奇怪，今天聽講這樣耐心講過?！敝谑裁疵鑼?？試著說說這句話的含義。心理描寫。最后一刻激起了小弗朗士的愛國情懷，把課上好，學好自己祖國語言作為熱愛國家的神圣職責，因而產生了高度的學習熱情。所以會有這種感覺。老