13開天辟地教學(xué)設(shè)計

1、1313開天辟地開天辟地一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：1識記本課生字，并能正確、規(guī)范、美觀地書寫；采取多種方法積累理解詞語；能正確、流利、有感情朗讀課文，背誦六、七、八自然段。2.學(xué)會用文中的語句或按照故事的先后順序概括課文主要內(nèi)容。3.體會“頂”“踏”“站”“撐”等動詞及重點語句，感受盤古的神力無比及意志堅定的巍峨形象；品讀“化身萬物”語段，進一步感受盤古的偉大、無私。4.初步感受對仗的特點，學(xué)習(xí)“對仗”的寫作手法，積累文中對仗的優(yōu)美語句

2、。二、教學(xué)重點與難點二、教學(xué)重點與難點：重點：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，感知課文內(nèi)容；通過聯(lián)系上下文抓關(guān)鍵詞句，深入理解；走進人物內(nèi)心感受盤古的偉大精神。難點：了解“對仗”的寫作手法及神話故事想象豐富、神奇的特點。三、教學(xué)準(zhǔn)備：三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件2.根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)單查看預(yù)習(xí)情況，使教學(xué)更具針對性。四、教學(xué)課時四、教學(xué)課時：2課時五、教學(xué)設(shè)計五、教學(xué)設(shè)計第一課時第一課時環(huán)節(jié)一、整體感知環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握初讀感知，整體

3、把握（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.課前活動：“看圖片，想故事”。（嫦娥奔月、后羿射日、精衛(wèi)填海、女媧補天）2簡介神話故事特點：在遠(yuǎn)古時候，科學(xué)不發(fā)達，一些簡單的自然現(xiàn)象，人們還無法做出科學(xué)的解釋，于是古人就用他們豐富的想象力，創(chuàng)造出了一些具有超凡能力的“神”，與這些“神”有關(guān)的故事就成了神話故事。我們今天來學(xué)習(xí)一篇神話故事就是《開天辟地》。4.真是昏天黑地呀，周圍黑乎乎一片，如果大家生活在這樣的環(huán)境里會有怎樣的感受

4、？(黑暗、沉悶)能把這種感受讀出來嗎？（五）（五）作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計1.盤古是如何開辟天地，化生出世間萬物的呢？請同學(xué)們課下練習(xí)有感情地朗讀課文，并思考這個問題。2.寫字練習(xí)：完成《寫字本》。第二課時第二課時環(huán)節(jié)二、部分理解環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點突破精讀感悟，重點突破（一）復(fù)習(xí)回顧：（一）復(fù)習(xí)回顧：聽寫詞語并矯正。（二）第二幕：“開天辟地”（二）第二幕：“開天辟地”1.盤古是怎樣以他的神力開辟天地？默讀第二小節(jié)，找一找哪些句子

5、寫出了盤古的神力？預(yù)設(shè)一：他一使勁翻身坐了起來，只聽“咔嚓”一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進來。（1）學(xué)生朗讀，然后結(jié)合詞句談體會。（提示：老師根據(jù)學(xué)生的回答情況引導(dǎo)：盤古的“一使勁”結(jié)果怎樣？是啊，他可不是一般的神，他有著無窮的力量和高大的身軀。）（2）這時候，“一絲微光”透了進來，對于在黑暗中沉睡了一萬八千年的盤古來說，這是一絲怎樣的光??？如果你是盤古，你看到這一絲光會想什么？板書：向往光明（3）盤古也是這么想的，于是，