2018高考古詩詞鑒賞題型答題技巧教師版

1、120182018高考古詩詞鑒賞題型答題技巧教師版高考古詩詞鑒賞題型答題技巧教師版（附學(xué)生版及相關(guān)古詩注釋和譯文）（附學(xué)生版及相關(guān)古詩注釋和譯文）一、形象類一、形象類詩歌作品中的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。（一）設(shè)問方式1、這首詩塑造了什么樣的形象形象？2、試說說這首詩中的形象特點(diǎn)形象特點(diǎn)？3、通過詩中的形象形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？（二）分

2、析思路1、人物形象、人物形象。詩歌中的人物形象有兩種類別，一類是抒情主人公的形象，即詩人自己詩人自己；另一類是作品刻畫的人物品刻畫的人物形象。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個(gè)性特征。具體分析思路與方法：（1）知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時(shí)的情境人物當(dāng)時(shí)的情境；（2）分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征人物特征；（3）抓住表露人物情感或思想表露人物情感

3、或思想的詞句；（4）借助意象和典故意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象。【形象類舉】1、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。、不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。傲豪情豪情2、心憂天下、憂國憂民的形象。、心憂天下、憂國憂民的形象。憂3、寄情山水、歸隱田園的隱者形象。、寄情山水、歸隱田園的隱者形象。隱4、懷才不遇、壯志難酬的形象。、懷才不遇、壯志難酬的形象。才5、矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。、矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。憤6、友人送別、思念故

4、鄉(xiāng)的形象。、友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。鄉(xiāng)7、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。戰(zhàn)8、愛恨情長、、愛恨情長、憫農(nóng)憐農(nóng)的形象。的形象。情9、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。嘆2、事物形象。、事物形象。有些作品以某些事物為具體描寫對(duì)象，在形象描寫中將事物人格化。從全詩看，即把詩人要表現(xiàn)的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達(dá)用象征性的形象曲折地表達(dá)出來，這種象征性的形象就是事物形象，即物象，如詠物

5、詩中常見的松、竹、梅松、竹、梅等。高考中對(duì)事物形象的考查主要是針對(duì)某些事物形象的象征意義象征意義來設(shè)題。通過分析事物形象的特點(diǎn)，來探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進(jìn)而分析并把握詩歌的思想和情感。具體分析思路：1、捕捉所寫物象描寫特征的詞語，分析物象的外在特征（形、色、聲、態(tài)等）外在特征（形、色、聲、態(tài)等）、環(huán)境特點(diǎn)、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性和內(nèi)在品性；2、挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓住物與志的“契合點(diǎn)”物象內(nèi)在的品格、精神，抓住物與志的“契合點(diǎn)”

6、；3、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩會(huì)環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志?！境Ｓ梅椒ā?、從整體構(gòu)思看，表現(xiàn)手法是托物言志托物言志或象征；2、從具體描寫方法看，有正面描寫、正面描寫、側(cè)面烘托側(cè)面烘托、對(duì)比及常用修辭（比喻、擬人、夸張比喻、擬人、夸張）等。3、景物形象。、景物形象。景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩往往借助客觀事物來表達(dá)感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。它包括：景物描寫（季節(jié)

7、、時(shí)令、地域等）景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、場面描寫（農(nóng)事、、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）、色彩描寫、色彩描寫。高考對(duì)景物形象的考查，一般有兩種類型，即考查意象類和考查意境類。鑒賞景物形象的基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感31、這首詩營造了怎樣的意境？表達(dá)了詩人什么樣的思想？2、這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎

8、樣的思想感情3、這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？4、詩中描繪了哪些景象？這些景象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情？（二）分析思路（二）分析思路鑒賞古詩的意境，要注意作者選取了哪些景物（意象）作者選取了哪些景物（意象），有什么特征特征，渲染了何種氣氛何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情景之間的關(guān)系如何等問題?！境Ｓ眯g(shù)語】【常用術(shù)語】1、雄渾壯麗、雄渾壯麗雄奇險(xiǎn)峻雄奇險(xiǎn)峻遼闊蒼茫遼闊蒼茫雄渾開闊雄渾開闊雄奇瑰麗雄奇瑰

9、麗恢弘高遠(yuǎn)恢弘高遠(yuǎn)浩瀚遼闊浩瀚遼闊博大新奇博大新奇深遠(yuǎn)深遠(yuǎn)綿邈綿邈高遠(yuǎn)遼闊高遠(yuǎn)遼闊雄、險(xiǎn)、闊、奇雄、險(xiǎn)、闊、奇2、清幽明凈、清幽明凈閑適恬淡閑適恬淡恬靜優(yōu)美恬靜優(yōu)美淡雅閑適淡雅閑適和諧靜謐和諧靜謐優(yōu)美迷人優(yōu)美迷人清新明麗清新明麗清凈幽遠(yuǎn)清凈幽遠(yuǎn)寧靜恬寧靜恬淡安謐美好安謐美好清凈悠閑清凈悠閑清、閑、淡、雅、靜清、閑、淡、雅、靜3、蕭瑟凄涼、蕭瑟凄涼孤寂冷清孤寂冷清肅殺荒寒肅殺荒寒冷森幽僻冷森幽僻凄清冷落凄清冷落蕭疏凄寂

10、蕭疏凄寂沉郁孤愁沉郁孤愁凄、孤、凄、孤、冷、寂、愁冷、寂、愁4、開闊蒼涼、開闊蒼涼蒼涼悲壯蒼涼悲壯悲壯悲壯5、朦朧渺遠(yuǎn)、朦朧渺遠(yuǎn)空靈高遠(yuǎn)空靈高遠(yuǎn)空蒙迷茫空蒙迷茫虛幻飄渺虛幻飄渺迷、飄迷、飄深邃奇崛深邃奇崛奇（三）（三）答題步驟答題步驟1、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面（或指出描寫的具體景象、意象）、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面（或指出描寫的具體景象、意象）。應(yīng)抓住詩中的主要景物用自己的語言再現(xiàn)畫面再現(xiàn)畫面。描述時(shí)要注意兩點(diǎn)：一要忠實(shí)于原詩，

11、用自己的語言，切忌直接引用；二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，要描摹出主要的景物再創(chuàng)造，要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫到，但要寫到主要的景物，主要的景物，語言力求優(yōu)美。2、概括景物營造的氛圍（意境）特點(diǎn)。、概括景物營造的氛圍（意境）特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。3、分析作者的思想感情。、分析作者的思想感情。切忌空洞

12、，要答具體。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的應(yīng)答出為什么而“感傷”。（四）答題示例（四）答題示例【例題1】（2012年高考湖南卷）閱讀下面的唐詩，完成題目。度破訥沙①度破訥沙①(其二其二)李益李益破訥沙頭雁正飛，?鵜泉②上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。[注]①破訥沙：沙漠名。②鵜泉：泉水名。請(qǐng)從意境營造的角度，賞析全詩。【答案】（步驟一）全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景，前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛

13、，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。（步驟二）詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，（步驟三）抒寫了征人慷慨悲壯慷慨悲壯的情懷?！纠}2】閱讀下面這首詩，回答問題。絕句二首絕句二首(其一其一)杜甫杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫